เสนอไอเดียวัดผลภาษาไทย ศธ.สำรวจพบแม้แต่"ผู้บริหาร-ครู"สรุป-เขียนเรียงความไม่ได้/นร.ป.3,ป.6แย่สุดเหมือนกัน
นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม
ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ 
ก-
ก+
เสนอไอเดียวัดผลภาษาไทย ศธ.สำรวจพบแม้แต่"ผู้บริหาร-ครู"สรุป-เขียนเรียงความไม่ได้/นร.ป.3,ป.6แย่สุดเหมือนกัน
"จาตุรนต์" เสนอไอเดียสังคายนาความรู้อ่าน-เขียนภาษาไทยของคนไทย เตรียมให้ ศธ.จับมือ สกอ. ทดสอบวัดผลภาษาไทยสำหรับคนไทย ใช้หลักสูตรเดียวกับที่วัดระดับต่างชาติ หลังสำรวจพบแม้แต่ผู้บริหารหรือผู้สอนก็ไม่สามารถสรุปหรือเขียนเรียงความไม่ได้ ส่วนนักเรียนอ่านไม่ออกและไม่เข้าใจเกือบ 400,000 ราย ชั้น ป.3 กับ ป.6 หนักสุด
นายจาตุรนต์ ฉายแสง รักษาการรัฐมนตรี ศธ. เปิดเผยภายหลังการประชุมผู้บริหารองค์กรหลัก ศธ. เมื่อเร็วๆ นี้ว่า ที่ประชุมได้รับทราบรายงานความก้าวหน้าการขับเคลื่อนการนโยบายปฏิรูปการศึกษา การเร่งรัดคุณภาพการอ่านรู้เรื่องสื่อสาร โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้รายงานผลการสำรวจนักเรียนชั้น ป.3 และ ป.6 โดยแบ่งเป็น 3 กลุ่ม พร้อมเสนอวิธีแก้ปัญหาเบื้องต้น ดังนี้ 1.นักเรียนอ่านไม่ได้ มีทั้งสิ้น 45,929 คน แบ่งเป็นนักเรียน ป.3 จำนวน 33,084 คน คิดเป็น 6.43% และนักเรียน ป.6 จำนวน 12,845 คน คิดเป็น 2.51% ซึ่งแก้ปัญหาโดยต้องสอนในวิธีการที่หลากหลาย เช่น การจดจำรูปสระ นิทาน แบบฝึกทักษะ หนังสือแนวสอนซ่อมเสริม 2.นักเรียนกลุ่มที่อ่านได้และเข้าใจเรื่องบ้าง มีทั้งสิ้น 365,420 คน แบ่งเป็น ป.3 จำนวน 184,598 คน คิดเป็น 35.89% และนักเรียน ป.6 จำนวน 180,822 คน คิดเป็น 35.40% ซึ่งการพัฒนาต้องพัฒนาวิทยากรแกนนำให้ทุกเขตพื้นที่ฯ และจัดแข่งทักษะภาษา เป็นต้น และกลุ่มที่ 3 คือนักเรียนที่อ่านได้และเข้าใจเรื่องดี ควรได้รับการส่งเสริมตามแผนยุทธศาสตร์และมาตรการตามโครงการ PISA
นายจาตุรนต์กล่าวต่อว่า ตนขอให้ สพฐ.ไปพิจารณาต่อในเรื่องการดูแลการเรียนการสอนภาษาไทยทั้งระบบในทุกระดับชั้น ว่าความรู้ภาษาไทยที่เหมาะสมกับเด็กในระบบการศึกษาควรเป็นอย่างไร แล้วนำมาโยงกับการทดสอบวัดผลความรู้สมรรถนะด้านภาษาไทยที่เป็นมาตรฐานสากล เช่น หลักภาษา ไวยากรณ์ คำศัพท์ที่ยาก เพราะขณะนี้ผู้บริหารและผู้สอนพบปัญหามากกว่าเด็กคือ ไม่สามารถอ่านสรุปหรือเขียนเป็นเรียงความได้ สะท้อนให้เห็นว่าการไม่เน้นข้อสอบอัตนัยเป็นการไม่ส่งเสริมให้เด็กใช้ภาษา ซึ่งเรื่องนี้ สพฐ.ต้องร่วมกับสำนักงานส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) และสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.) ในการพัฒนาหลักสูตรความรู้และการทดสอบวัดผลภาษาไทยว่าที่ดีควรเป็นอย่างไร ส่วนเรื่องการทดสอบความรู้ภาษาไทยนั้น ตนจะหารือกับสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) อีกครั้งว่าให้นำการทดสอบความรู้ภาษาไทยที่ใช้กับชาวต่างชาตินั้นมาทำเป็นการทดสอบวัดผลภาษาไทยสำหรับคนไทย
"ปัญหาการอ่านไม่ออกของเด็กส่วนใหญ่ พบว่าครูไม่มีเวลาสอน หรือเป็นครูที่สอนไม่ตรงกับวิชาเอกที่จบมา ขาดสื่อการเรียนการสอน และที่สำคัญวิธีการสอนไม่ให้ความสำคัญกับการสะกดคำ ทำให้การสอนไม่ได้ผล ซึ่งวิธีการสอนที่ใช้ได้ผลอย่างหลากหลายจำเป็นต้องมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และเอาวิธีที่ได้ผลดีนำไปใช้ให้เป็นมาตรฐานเดียวกัน รวมถึงจัดกิจกรรมให้เด็กได้ฝึกทักษะ" นายจาตุรนต์กล่าว.
ที่มาของข่าว : เว็บไซต์หนังสือพิมพ์ไทยโพสต์ วันที่ 25 ธันวาคม 2556