ความเห็นต่อนโยบายปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม
ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ 
ก-
ก+
วันนี้ (14 กันยายน 2556) ผศ.ดร.สุรวาท ทองบุ คณบดีคณะครุศาสตร์ ม.ราชภัฏ (มรภ.) มหาสารคาม ในฐานะประธานสภาคณบดีคณะครุศาสตร์และศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย (ส.ค.ศ.ท.) ได้เขียนบทความผ่านทาง facebook ส่วนตัว https://www.facebook.com/surawat.thongbu กรณี ความเห็นต่อนโยบายปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู ไปติดตามกันครับ
ความเห็นต่อนโยบายปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
ความเห็นต่อนโยบายปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
ของ ประธานสภาคณบดีคณะครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์แห่งประเทศไทย (ส.ค.ศ.ท.)
1. ครูที่ดีจะต้องมีความรู้ดีในเรื่องที่จะสอน และต้องมีทักษะ รู้และเข้าใจวิธีให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ บรรลุตัวชี้วัดที่ต้องการให้เกิดผลดีต่อผู้เรียนทั้งระยะสั้นและโดยเฉพาะระยะยาว
2. เจตนารมณ์ของกฎหมายปัจจุบันต้องการให้ครูเป็นวิชาชีพชั้นสูง จึงกำหนดให้เป็นวิชาควบคุม
มีคุรุสภา เป็นสภาวิชาชีพทำหน้าที่ควบคุม กำกับ มีการกำหนดบทลงโทษหากมีการนำคนที่ไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูไปสอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
3. คุรุสภาได้มีการกำหนดมาตรฐานวิชาชีพ และกำลังพัฒนาปรับปรุงเสนอรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการให้การเห็นชอบ ประกาศใช้เรื่อยมาตามลำดับ
4. โดยหลักแล้ว หากผลิตครูและคัดเลือกครูตามที่คุรุสภากำหนดนี้แล้วจะได้ครูที่มีคุณภาพ มีจิตวิญญาณ มีความเป็นกัลยาณมิตร ฯลฯ แต่อาจมีหลายคนที่ไม่เป็นไปตามนั้น ในขณะที่คนที่ไม่ได้รับการผลิตมาตามมาตรฐานวิชาชีพอาจเป็นครูที่ดีได้ ซึ่งทั้งสองกรณีนี้เป็นกรณีพิเศษที่เกิดขึ้นเฉพาะบุคคล
5. ปัจจุบันคุรุสภาได้ให้การรับรองวุฒิการศึกษาที่ใช้ในการขอรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูหลากหลายนอกเหนือจากคุณวุฒิทางการศึกษาแล้ว เช่น วท.บ. ศศ.บ. วศ.บ. ฯลฯ (หลักสูตร 5 ปี มีเรียนรายวิชาชีพครูและปฏิบัติการสอน 1 ปี)
6. ประเทศไทยปรับเปลี่ยนการทำอาชีพครูมาเป็นการประกอบวิชาชีพครู และมีความพยายามให้เป็นวิชาชีพชั้นสูงด้วย เพราะเหตุว่าครูมีหน้าที่ทำให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองทั้งกายภายนอกและจิตวิญญาณของความเป็นมนุษย์ ให้มีความสมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ หลักสูตรครูจึงกำหนดให้ผู้เรียนมีทั้งศาสตร์และศิลป์ ต้องเรียนรู้ บ่มเพาะฝึกฝนให้เกิดทักษะในเวลาที่เหมาะสม
7. การให้คนที่ไม่ได้เรียนตามหลักสูตรที่คุรุสภากำหนด ควรเป็นเพียงการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าที่การผลิตครูในปัจจุบันบางสาขาวิชายังขาดแคลนเท่านั้น แต่อย่างไรก็ตามควรมีการควบคุมให้มีความรู้ความเข้าใจในความเป็นครู ด้วยกระบวนการอย่างใดอย่างหนึ่ง
8. ที่ผ่านมาคุรุสภามีการอนุญาตให้สอนโดยไม่ต้องมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ บุคคลเหล่านี้สามารถทดสอบ เทียบโอนความรู้และประสบการณ์หรือเข้ารับการอบรม เมื่อครบทุกมาตรฐานสามารถขอรับใบอนุญาตวิชาชีพครูได้
คุรุสภามีอำนาจหน้่าที่พิจารณาให้บุคคลที่ไม่มีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครูสอนได้ ในกรณีมีความจำเป็นต้องการของสถานศึกษา ครั้งละ 2 ปี และขอสอนได้อีก 2 ปี หากยังมีความจำเป็น
9. หากจะดำเนินการให้เป็นระบบ กระทรวงศึกษาธิการจะต้องมีตัวเลขความต้องการ จำแนกตามสาขาวิชาและรายปีให้ชัดเจน แล้วให้คุรุสภาและสถาบันผลิตพิจารณา หากเป็นสาขาวิชาที่ขาดผู้สำเร็จสามารถอนุญาตให้บุคคลที่ไม่มีใบอนุญาตปฏิบัติหน้าที่การสอนและบรรจุไว้ก่อนได้
10. ส่วนในระยะยาว รัฐบาลจะต้องส่งเสริมให้มีการผลิตครูให้เป็นไปตามมาตรฐานวิชาชีพ และผลิตในสาขาที่สอดคล้องกับความต้องการ พึงต้องมีการจัดทำข้อมูล วางแผนและประสานการผลิตอย่างเป็นระบบ
ดังนั้นโดยสรุป การปลดล็อกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ สามารถทำได้โดยไม่ต้องแก้กฎหมาย คุรุสภามีอำนาจหน้าที่ทำได้อยู่แล้ว และให้กระทรวงศึกษาธิการโดยหน่วยงานผู้ใช้ครูจัดทำข้อมูลความจำเป็นต้องการครูในสาขาขาดแคลน เฉพาะหน้า 1-2 ปี ประกาศให้ผู้สำเร็จการศึกษา สถาบันฝ่ายผลิตและคุรุสภารับทราบอย่างกว้างขวาง หากขาดแคลนจริงให้คุรุสภาพิจารณาอนุญาตให้สอนหรือบรรจุได้ ส่วนในระยะยาวให้มีการวางแผนการผลิต จัดทำข้อมูลความต้องการอย่างชัดเจนจำแนกเป็นรายสาขาวิชา คุณวุฒิและรายปี แล้วให้คณะครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ ครุศาสตร์อุตสาหกรรม ร่วมกับคณะวิชาอื่น ๆ ผลิตให้ได้ครูดีครูเก่ง มีการจูงใจนักเรียนที่เป็นคนดีคนเก่งมาเข้าเรียน เสริมสร้างสนับสนุนสถาบันฝ่ายผลิตและคณะร่วมผลิต
ประเทศไทยประสบภาวะวิกฤติในทุกด้าน การศึกษาที่มีคุณภาพเท่านั้นที่จะเป็นเครื่องมือในการแก้ปัญหาโดยเฉพาะระยะยาว หากพิจารณาและทำอะไร ไร้หลักยึดแล้วการแก้ปัญหาจะกลายเป็นการซ้ำเติมและมีผลกระทบตามมาอีกมากมาย
ที่มาของข้อมูล : https://www.facebook.com/surawat.thongbu