ตัวอย่างไฟล์ PA แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยโรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์
นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม
ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ 
ก-
ก+
เรียบเรียงโดยครูวันดีดอทคอม
ขอบคุณข้อมูลจาก โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์
โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ 1128 ถนนลาดพร้าว แขวงสามเสนนอก เขตห้วยขวาง กรุงเทพมหานคร 10320 ได้จัดทำแบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) โดยได้รวบรวมไว้ ครูวันดีขอนำมาเผยแพร่ต่อ เพื่อเป็นวิทยาทานให้กับเพื่อนครูที่กำลังจะดำเนินการจัดทำ PA ครับ
โดยส่วนนี้เป็นไฟล์ตัวอย่าง PA ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีหลายตัวอย่างนะครับ ด้านล่างนี้เป็นเพียงตัวอย่างแรก โดยเป็นของ ครูกนกนาถ ทะตัน ครูผู้ช่วยโรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์
แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สําหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)
(ทุกสังกัด)
ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2565
ผู้จัดทําข้อตกลง
ชื่อ นางสาวกนกนาถ นามสกุล ทะตัน ตําแหน่งครูผู้ช่วย
สถานศึกษา โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากกรุงเทพมหานคร
รับเงินเดือนในอันดับ คศ. - อัตราเงินเดือน ....บาท
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรียนรู้จริง)
- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน
- ห้องเรียนปฐมวัย
- ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ
- ห้องเรียนสายวิชาชีพ
- ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจํานงในการจัดทําข้อตกลงในการพัฒนางานตําแห่งครู(ยังไม่มีวิทยฐานะ) ซึ่งเป็น
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตําแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ก.ค.ศ. กําหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจํานวน 15.50 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ภาษาไทย จํานวน 6:40 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา คณิตศาสตร์ จํานวน 4:10 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา สังคมศึกษาฯ จํานวน 0:50 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ประวัติศาสตร์ จํานวน 0:50 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา กิจกรรมชุมนุม จํานวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ลูกเสือและยุวกาชาด จํานวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้จํานวน 5.50 ชั่วโมง/สัปดาห์
นิเทศ/สังเกตการสอน จํานวน 4:10 ชั่วโมง/สัปดาห์
PLC จํานวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน - ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จํานวน 3.20 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมสร้างอาชีพ (ลดเวลาเรียน-เพิ่มเวลารู้) จํานวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมอิ่มบุญ และอบรมคุณธรรม (โรงเรียนวิถีพุทธ) จํานวน 1:40 ชั่วโมง/สัปดาห์
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตําแหน่งครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดําเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดําเนินการด้วยก็ได้)
1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนา คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การจัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน และรายวิชาการดําเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงาน วิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถาน ประกอบการ
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึง การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการแลก เปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการ จัดการเรียนรู้และการนําความรู้ความ สามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และ การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทําข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อํานวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทําข้อตกลง
2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นําเสนอรายวิชาหลักที่ทําการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ทําการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตําแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2
3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสําคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดําเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสําคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร
ส่วนที่2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทําข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดํารงตําแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การจัดการเรียนรู้เรื่องคําควบกล้ำโดยใช้สื่อใบงานคําควบกล้ำแท้และคําควบกล้ำไม่แท้เพื่อพัฒนาการอ่านและการเขียนคําควบกล้ำของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3
1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้
ปัญหาที่ควรรีบแก้ไขมากที่สุดคือ ปัญหาเกี่ยวกับเรื่องการเขียนและการอ่านคําควบกล้ำซึ่งนักเรียนส่วนใหญ่จะเขียนควบกล้ำผิดจึงทําให้การอ่านและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในเรื่องของคําควบกล้ำไม่เป็นที่น่าพอใจ ดังนั้นการเขียนคําให้ถูกต้องนับว่าเป็นสิ่งสําคัญมากในการเขียน นักเรียนควรเขียนสะกดคําควบกล้ำให้ถูกต้องตั้งแต่เริ่มเรียนคําเพื่อช่วยให้นักเรียนรู้จักคําควบกล้ำและสามารถอ่านคําควบกล้ำเหล่านั้น ได้ถูกต้อง ดังนั้นครูจึงจําเป็นที่จะต้องฝึกฝนการเขียนคําควบกล้ำของนักเรียนตั้งแต่เริ่มต้น เพื่อจะให้นักเรียนเกิดความเคยชินจนติดเป็นนิสัยและเป็นการฝึกทักษะที่ถูกต้องตลอดไป อีกทั้งยังเป็นการปูพื้นฐานสําหรับการเรียนต่อในระดับสูงขึ้นไป จึงได้จัดทําแบบฝึกทักษะการอ่านและการเขียนควบกล้ำขึ้นมาเพื่อที่จะแก้ปัญหาดังกล่าว ซึ่งจะส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยสูงขึ้นอีกด้วย
2. วิธีการดําเนินการให้บรรลุผล
2.1 ศึกษาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้
2.2 ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกหัดคําควบกล้ำแท้และคําควบกล้ำไม่แท้
2.3 ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ
2.4 ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย
2.5 จัดทําสื่อและนวัตกรรมตามที่ได้ออกแบบไว้
2.6 นําสื่อและนวัตกรรมไปทดลองใช้และนําผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อและนวัตกรรมให้มีความน่าสนใจ เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
2.7 นําผลสะท้อนในการใช้สื่อและนวัตกรรม บันทึกข้อมูลในระบบสารสนเทศผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อประเมินการเรียนรู้ นําข้อมูลที่ได้พัฒนาผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนบรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ ร้อยละ 70 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการเขียนและอ่านออกเสียงคําควบกล้ำสูงขึ้น
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ สามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น หลังจากที่ได้ฝึกทําแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและการเขียนคําควบกล้ำมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหาความรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์
ลงชื่อ.............
( นางสาวกนกนาถ ทะตัน )
ตําแหน่งครูผู้ช่วย
ผู้จัดทําข้อตกลงในการพัฒนางาน
...../...../.....
( นางสาวกนกนาถ ทะตัน )
ตําแหน่งครูผู้ช่วย
ผู้จัดทําข้อตกลงในการพัฒนางาน
...../...../.....
ดาวน์โหลดเอกสารไฟล์ตัวอย่าง PA กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย มีหลายไฟล์ ได้ที่ https://bit.ly/3As6Aoh