ยุบกรมวิชาการ-ตั้งส.หลักสูตรเรียนสอน
นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม
ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ 
ก-
ก+
คณะกก.อิสระฯ หารือเรื่องปฏิรูปการเรียนการสอน เน้น 4 ประเด็นหลัก ใช้ดิจิทัลช่วยยกระดับคุณภาพ ปรับหลักสูตรให้เน้นสมรรถนะ เล็งตั้งสถาบันหลักสูตรการเรียนการสอนและคลังดิจิทัลแห่งชาติ ดูแลหลักสูตรแทนกรมวิชาการ พร้อมปรับการสอบวัดและประเมินผล ให้วัดความสามารถทางสมรรถนะร่วมด้วย หวังลดปัญหาเด็กต้องวิ่งเรียนพิเศษ พร้อมกับให้ความสำคัญกลุ่มเด็กลักษณะพิเศษ "หมอจรัส" ชี้ต้องกำหนดไว้ใน พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฯ ตั้งเป้ายกร่างเสร็จภายใน 1 ปี
นพ.จรัส สุวรรณเวลา ประธานคณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา กล่าวว่า ที่ประชุมได้มีการพิจารณาเรื่องปฏิรูปการเรียนการสอน ตามที่คณะอนุกรรมการจัดการเรียนการสอน ที่มีนางยุวดี นาคะผดุงรัตน์ เป็นประธานคณะอนุกรรมการฯ ซึ่งเรื่องการปฏิรูปการเรียนการสอนเป็นเรื่องที่กว้างขวางมาก และหน้าที่ของคณะกรรมการอิสระฯ คือ การปฏิรูป เปลี่ยนแปลง และแก้ปัญหา โดยปัญหาที่ชัดเจนที่สุดของการศึกษาคือเรื่องคุณภาพ และที่ประชุมได้พิจารณาแล้วใน 4 ประเด็นหลัก ดังนี้ 1.การปรับให้คุณภาพดีขึ้น โดยใช้วิวัฒนาการของดิจิทัลเข้ามาช่วยเป็นเครื่องมือทำให้คุณภาพการศึกษาดีขึ้น ใช้ในการปรับปรุงคุณภาพการศึกษา และยังต้องมีการอบรมครูควบคู่ เพื่อไม่ให้เกิดช่องว่างทางการเรียนการสอนด้วย 2.หลักสูตรการเรียนการสอน ที่จะต้องมีการปรับจากหลักสูตรที่เน้นเนื้อหาสาระเป็นหลัก เป็นหลักสูตรที่เน้นเรื่องสมรรถนะมากขึ้น เช่น สมรรถนะเรื่องการอ่านออกเขียนได้ ความรู้ด้านคำนวณคณิตศาสตร์ที่เพียงพอสำหรับช่วงชั้นต่างๆ เป็นต้น และอาจจะให้มีสถาบันหลักสูตรการเรียนการสอนและคลังดิจิทัลแห่งชาติเป็นหน่วยงานที่ดูแลแทนกรมวิชาการที่ถูกยุบไป
3.การสอบวัดและประเมินผลการศึกษา ที่จะต้องปรับการวัดผลให้วัดความสามารถทางสมรรถนะแทนที่จะวัดเนื้อหาที่เรียนมา เพราะที่ผ่านมาการสอบวัดผลการศึกษา อย่างเช่น การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน หรือโอเน็ต ก็ใช้การสอบแบบปรนัยที่เน้นเรื่องเนื้อหาสาระ ทำให้เด็กที่อยากสอบได้ต้องไปกวดวิชาและท่องจำ ซึ่งเป็นวงจรที่การสอบวัดผลเป็นตัวกำกับพฤติกรรมของเด็ก ดังนั้น ถ้าอยากให้พฤติกรรมของเด็กดีขึ้นก็ได้ปฏิรูปที่การสอบ ทั้งนี้ การสอบที่เน้นการวัดสมรรถนะยังเป็นประโยชน์ต่อมหาวิทยาลัยด้วย เพราะมหาวิทยาลัยจะสามารถรู้ว่าเด็กเหมาะที่จะเรียนคณะ/สาขาที่เลือกเข้าเรียนหรือไม่ 4.เรื่องเด็กลักษณะพิเศษคือ เด็กที่พิการทางกาย พิการทางสมอง โดยเฉพาะเด็กที่เรียนอ่อนหรือว่าเรียนช้า ซึ่งเด็กกลุ่มนี้ต้องการการดูแลเป็นพิเศษ ซึ่งการจัดการศึกษาที่หลากหลายจะต้องสามารถดูแลเด็กกลุ่มนี้ได้ด้วย เพราะที่ผ่านมาเรายังให้ความสำคัญกับเด็กกลุ่มนี้น้อยมาก
อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการอิสระฯ จะเข้าไปดูว่าการปฏิรูปการเรียนการสอนควรจะไปอย่างไร และไปไหนทิศทางไหน พร้อมทั้งจะมีการกำกับไว้ในพระราชบัญญัติ (พ.ร.บ.) การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.... ด้วย ซึ่งขณะนี้ได้ดำเนินการคิดและวางกรอบแล้ว โดยรายละเอียดภายในก็คงจะมาจากคณะอนุกรรมการฯ ในแต่ละด้านว่าเรื่องไหนมีอะไรเป็นประเด็น ทั้งนี้ คณะกรรมการอิสระฯ คาดว่าจะดำเนินการยกร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.... ให้แล้วเสร็จภายใน 1 ปี เพื่อที่จะได้มีเวลาดำเนินการในรายละเอียดต่างๆ เพิ่มเติม.
ขอบคุณเนื้อหาและข้อมูลข่าวจาก :: เว็บไซต์หนังสือพิมพ์ไทยโพสต์ วันที่ 1 พฤศจิกายน 2560