จี้ศธ.เลิกใช้ท่องจำเรียน-สอนวิทย์ แนะปรับวัฒนธรรมการเรียนแบบถกเถียงในห้องเรียน
นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม
ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ 
ก-
ก+
คณบดีคณะวิทย์ จุฬาฯ จี้ ศธ. กำหนดนโยบายปรับวิธีการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์เลิกท่องจำหวั่นไม่ปรับวิธีการเรียนการสอน ระบบการศึกษาไทยตกอยู่ในหลุมท่องจำ ขณะที่นานาประเทศมุ่งสร้างนักคิดนักปฏิบัติ นักนวัตกรรม แนะปรับวัฒนธรรมการเรียนในห้องเรียน เรียนแบบถกเถียง นักเรียนเป็นผู้สร้างความรู้ ครูไทยต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เถียง เด็กต้องรู้จักถกเถียงผู้ใหญ่แบบเคารพนับถือ
ศ.ดร.สุพจน์ หารหนองบัว คณบดีคณะวิทยาศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และนายกสมาคมวิทยาศาสตร์แห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ กล่าวว่า ระบบการศึกษาวิทยาศาสตร์ในขณะนี้ โดยส่วนตัวไม่กังวลเกี่ยวกับหลักสูตรเนื่องจากเนื้อหาสาระได้มีการพัฒนาปรับปรุงมาอย่างต่อเนื่อง และมีการเพิ่มเติมเรื่องใหม่ ๆ อยู่ตลอดเวลา แต่สิ่งที่น่าเป็นห่วง คือ วิธีการเรียนการสอน ที่ครู โรงเรียนยังคงสอนแบบท่องจำ มากกว่าสอนให้เด็กคิด วิเคราะห์ ปฏิบัติ เพื่อเป็นนักคิดนักปฏิบัติ
ซึ่งในอดีตการสอนแบบท่องจำสามารถทำได้ เพราะองค์ความรู้ไม่ได้มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและไม่ต้องแข่งขันสูงแต่ตอนนี้การท่องจำอย่างเดียวไม่ได้ ต้องเป็นการเรียนการสอนที่ทำให้เกิดนักนวัตกรรม นักคิดนอกกรอบ นักคิดสร้างสรรค์ โดยวิธีการที่ทำให้วิธีการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์ เพื่อสร้างนักคิด นักปฏิบัติ ต้องเริ่มเปลี่ยนนักเรียนผู้เสพความรู้จากครูเป็นผู้ถ่ายทอด เป็นนักเรียนผู้สร้างความรู้ เรียนรู้ด้วยตัวเอง และนำมาเสนอ ถกกันในชั้นเรียน เช่น ในชั่วโมงเรียน จักแบ่งเวลา 30-40 นาที ให้เป็นชั่วโมงแห่งการถกเถียง แลกเปลี่ยนโดยใช้เหตุผลเพราะการถกเถียงจะทำให้เด็กต้องคิด ต้องศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพื่อมาแข่งขัน คิดนอกกรอบ เป็นต้น
“ต้องเปลี่ยนวัฒนธรรมการเรียนในห้องเรียน ครูไทยต้องเปิดโอกาสให้นักเรียนได้เถียง เด็กต้องรู้จักถกเถียงผู้ใหญ่โดยนำข้อมูลมาแลกเปลี่ยน เถียงแบบเคารพ นับถือ ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนดังกล่าวต้องเริ่มในชั้นเรียนระดับประถมศึกษา ไปจนถึงอุดมศึกษา เพราะหากไม่เปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน ประเทศไทยก็ยังคงตกอยู่ในยุคสมัยการศึกษาแบบ Education 1.0 ครูบอกนักเรียนจำขณะที่นานาประเทศเป็นยุคการศึกษา Education 4.0 สร้างนวัตกรรม” ศ.ดร.สุพจน์ กล่าวและว่า ตอนนี้ระบบการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์เงียบมากไม่มีแนวทางในการพัฒนาการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์อย่างชัดเจน เป็นรูปแบบต่างคนต่างทำ จึงอยากให้ทางกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) กำกับนโยบายการพัฒนาการเรียนการสอนด้านวิทยาศาสตร์อย่างชัดเจน เป็นรูปธรรม เช่น เปลี่ยนรูปแบบการเรียนการสอน การวัดประเมินโรงเรียน ครู ปรับข้อสอบการสอบเข้ามหาวิทยาลัยเป็นข้อสอบคิดวิเคราะห์ เป็นต้น
ที่มาของข่าว : หนังสือพิมพ์คมชัดลึก ฉบับวันที่ 11 ส.ค. 2558 (กรอบบ่าย)