LASTEST NEWS

19 ม.ค. 2568(( รวมลิงก์ )) ประกาศตำแหน่งว่างรับย้ายครู สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ผ่านระบบ TRS ประจำปี พ.ศ. 2568 ครั้งที่ 1 ทุกจังหวัด ทุกเขตพื้นที่ฯ ทั่วประเทศ 18 ม.ค. 2568"เสมา1" ยืนยันการสอบโอเน็ตมีความจำเป็นแต่ไม่บังคับ "ธนุ" ขานรับไปดำเนินการ 18 ม.ค. 2568สพฐ.เสนอ กพฐ.แก้ไขระเบียบปิด-เปิดภาคเรียน พ.ศ.2549 เลื่อนวันปิดภาคเรียน 18 ม.ค. 2568"สพฐ." เปิดผลสำรวจความคิดเห็น หนุนเลื่อนเปิดภาคเรียนจากเปิด 16 พ.ค.เป็น 1 พ.ค. 18 ม.ค. 2568ด่วน!! มาแล้ว รวมลิงก์อบรม Webinar AI 12 หลักสูตร วันที่ 18 มกราคม 2568 ลงทะเบียนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อรับเกียรติบัตร 18 ม.ค. 2568ลิงก์เว็บไซต์ตรวจสอบรายชื่อ การ​ลงทะเบียนเพื่อ"รับเกียรติบัตร" เข้าร่วมอบรม หลักสูตรพัฒนาทักษะดิจิทัล AI 12 หลักสูตร  18 ม.ค. 2568สพฐ.แจ้งโอนจัดสรรงบประมาณค่าตอบแทนพนักงานราชการ (เพิ่มเติม) และค่าตอบแทนพนักงานราชการประจำศูนย์ประสานงานประจำเขตตรวจราชการ ระยะเวลา 2 เดือน (ม.ค.-ก.พ.2568) 18 ม.ค. 256828 คำถามยอดฮิตเรื่องระบบย้าย TRS ที่ครูต้องรู้! 17 ม.ค. 2568สพป.สระแก้ว เขต 2 เรียกบรรจุครูผู้ช่วย 30 อัตรา - รายงานตัว 27 มกราคม 2567 17 ม.ค. 256813 ข้อดีของการหยุดพูด

อาจารย์จุฬาฯติงเปลี่ยนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผล

  • 19 ต.ค. 2561 เวลา 10:23 น.
  • 6,389
อาจารย์จุฬาฯติงเปลี่ยนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผล

นำเสนอข่าวโดย >> ทีมงานครูวันดีดอทคอม ส่งข่าวนี้ เข้าไลน์ LINE it! - +

อาจารย์จุฬาฯติงเปลี่ยนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผล

อาจารย์ จุฬาฯ ติงเปลี่ยนสอนหลักสูตรครู 4 ปีไม่มีเหตุผลทางวิชาการ พร้อมตั้งคำถามกระบวนการจัดการหลักสูตร 4 ปีจากนี้จะมีกระบวนการอะไร 

ตามที่กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) มีนโยบายให้มหาวิทยาลัยเปิดสอนหลักสูตรครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ 4 ปี ในปีการศึกษา 2562 จากปัจจุบันมหาวิทยาลัยใช้หลักสูตรครู 5 ปี ซึ่งไม่ได้บังคับและขึ้นอยู่กับสภามหาวิทยาลัย เบื้องต้นจะเริ่มที่กลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏก่อน ขณะที่มหาวิทยาลัยใดที่มีความพร้อมสามารถแจ้งมายังสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) เพื่อให้ทันเข้าระบบการคัดเลือกกลางเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา หรือ ทีแคส (TCAS) ปีการศึกษา 2562 

ผศ.อรรถพล อนันตวรสกุล อาจารย์คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กล่าวว่า ส่วนตัวมองว่าการจะเปลี่ยนไปเป็นหลักสูตรครู 4 ปี กับ 5 ปี เป็นการเปลี่ยนโดยไม่มีเหตุผล ขาดข้อมูลงานวิจัยมารองรับ ทั้งที่ผ่านมาความพยายามที่จะพัฒนาการสอนมาเป็นหลักสูตร 5 ปีก็เพื่อให้วิชาชีพครูเป็นวิชาชีพชั้นสูง มีคุณภาพมีค่าตอบแทนที่สูงกว่าวิชาชีพอื่นๆในระดับปริญญาตรีด้วยกัน ซึ่งเนื้อหาสาระในหลักสูตร 5 ปีก็มีการพัฒนาเพิ่มเติมแตกต่างไปจากหลักสูตร 4 ปี เพราะมีทั้งเรื่องการศึกษาพิเศษ การวิจัย ตลอดจนการออกแบบกิจกรรมในชั้นเรียน เพิ่มให้นิสิต นักศึกษาครูได้ฝึกปฏิบัติการสอนจริงในห้องเรียน โรงเรียนเพื่อได้เรียนรู้ประสบการณ์จริง ซึ่งหลายมหาวิทยาลัยก็มีการวางรูปแบบเช่น ฝึกต่อเนื่อง 1 ปี หรือ จัดช่วงการฝึกสอนเพื่อให้นักศึกษาได้ลงไปฝึกปฏิบัติการสอนในห้องเรียน เป็นต้น

"ผมไม่ได้มองประเด็นว่าหลักสูตร 4 ปีหรือ 5 ปี แต่ตั้งคำถามในเชิงวิชาการ กระบวนการบริหารจัดการจากนี้จะทำอย่างไร ถ้าใช้หลักสูตร 4 ปีแล้วหลักสูตรนี้จะเป็นอย่างไร จะต้องพัฒนาให้สอดคล้องกับกรอบสมรรถนะวิชาชีพครูในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ที่เพิ่งมีการประกาศด้วยหรือไม่ ตรงนี้ยังไม่เห็นชัดเจน"ผศ.อรรถพล กล่าว

ผศ.อรรถพล กล่าวต่อไปว่า ส่วนการที่บอกว่าหลักสูตร 4 ปี กับหลักสูตร 5 ปีไม่ต่างกัน ตั้งคำถามว่าเคยได้ลงมาติดตามนิเทศการสอนของนักศึกษาต่อเนื่องหรือไม่ หรือเทอมละหลายๆครั้ง เคยมีการประเมินหรือมีรายงานวิจัยใดที่ศึกษาเปรียบเทียบให้เห็นว่าผู้เรียนในหลักสูตร 4 ปี และ หลักสูตร 5 มีสมรรถนะเหมือนหรือไม่ต่างกันอย่างไร และใช้เกณฑ์ใดเป็นตัววัด และถ้าสรุปมาว่าไม่ต่างกันใครจะเป็นผู้รับผิดชอบต่อลูกศิษย์ด้วย

ขอบคุณเนื้อหาและข้อมูลข่าวจาก :: หนังสือพิมพ์ผู้จัดการออนไลน์ วันที่  19 ต.ค. 2561 06:47 น.
  • 19 ต.ค. 2561 เวลา 10:23 น.
  • 6,389

TAGS ที่เกี่ยวข้อง >>

^