รายงานการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาประจำปีการศึกษา 2564
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาประจำปีการศึกษา 2564 ระดับ ป.1 - ม.3
โรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 1
ผู้รับผิดชอบ กลุ่มบริหารวิชาการ
ระยะเวลาการประเมิน เดือนมีนาคม ปีพุทธศักราช 2565
การวิจัยนี้เป็นการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 โดยการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อประเมินการใช้ หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี เพื่อยกระดับคุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษาให้เกิดผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น ในการประเมินหลักสูตรครั้งนี้นั้นได้ประยุกตใช้ รูปแบบการประเมินโดยใช้หลักการ Balanced Scorecard ซึ่งเป็นรูปแบบที่จะช่วยในการตัดสินใจ ของผู้บริหาร โดยเน้นการประเมินทั้งระบบ ประเมินสภาพข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในด้านต่าง ๆ ทั้งในระหว่างดำเนินการ และประเมินรวบยอดอย่างสมบูรณ์ของหลักสูตร
การประเมินหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ ดำเนินการในช่วงเดือน มีนาคม 2565 การกำหนดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของเครจซี และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970 p.608) จากประชากรทั้งหมด 530 คน ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 230 คน จำแนกเป็น ผู้บริหารเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling ) จำนวน 2 คน ครูผู้สอนเลือกแบบเจาะจง จำนวน 28 คน นักเรียนและผู้ปกครอง เลือกวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling ) จำนวน 200 คน เครื่องมือที่ใช้ ในประเมิน คือ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ ดูจากผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยใช้แบบบันทึกข้อมูล และแบบประเมินคุณภาพ และนำมาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ
ผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ ผลการประเมินพบว่า
1. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองด้านนักเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องของหลักสูตรตามความคิดเห็นของนักเรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาชั้นพื้นฐานในภาพรวมพบว่า มีความสอดคล้องอยู่ในระดับดีมาก
2. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองต้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา ในภาพรวมพบว่า มีความสอดคล้องอยู่โนระดับดีมาก
3. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองต้านการเรียนรู้และการพัฒนาการเรียนรู้ของ ครูผู้สอน ผู้ปริหารสถนศึกษา ในภาพรวมพบว่า มีความสอดคล้องอยู่โนระดับดีมาก
4. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองต้านงบประมาณและทรัพยากร ในภาพรวมพบว่ามีความสอดคล้องอยู่ในระดับดีมาก
**** สามารถดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้
https://cdn.me-qr.com/pdf/13099778.pdf?fbclid=IwAR2liihStYTAqEVWRMevv35PwFp6kxb325JFhd4lxDxAlfGJnmT52XZ5GCE
ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาประจำปีการศึกษา 2564 ระดับ ป.1 - ม.3
โรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 1
ผู้รับผิดชอบ กลุ่มบริหารวิชาการ
ระยะเวลาการประเมิน เดือนมีนาคม ปีพุทธศักราช 2565
การวิจัยนี้เป็นการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 โดยการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อประเมินการใช้ หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ อำเภอลาดหลุมแก้ว จังหวัดปทุมธานี เพื่อยกระดับคุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษาให้เกิดผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น ในการประเมินหลักสูตรครั้งนี้นั้นได้ประยุกตใช้ รูปแบบการประเมินโดยใช้หลักการ Balanced Scorecard ซึ่งเป็นรูปแบบที่จะช่วยในการตัดสินใจ ของผู้บริหาร โดยเน้นการประเมินทั้งระบบ ประเมินสภาพข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรในด้านต่าง ๆ ทั้งในระหว่างดำเนินการ และประเมินรวบยอดอย่างสมบูรณ์ของหลักสูตร
การประเมินหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ ดำเนินการในช่วงเดือน มีนาคม 2565 การกำหนดกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางของเครจซี และมอร์แกน (Krejcie & Morgan, 1970 p.608) จากประชากรทั้งหมด 530 คน ได้กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 230 คน จำแนกเป็น ผู้บริหารเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling ) จำนวน 2 คน ครูผู้สอนเลือกแบบเจาะจง จำนวน 28 คน นักเรียนและผู้ปกครอง เลือกวิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-Stage Random Sampling ) จำนวน 200 คน เครื่องมือที่ใช้ ในประเมิน คือ แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ ดูจากผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้โดยใช้แบบบันทึกข้อมูล และแบบประเมินคุณภาพ และนำมาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ
ผลการประเมินหลักสูตรสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โรงเรียนวัดบัวสุวรรณประดิษฐ์ ผลการประเมินพบว่า
1. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองด้านนักเรียนและผู้ที่เกี่ยวข้องของหลักสูตรตามความคิดเห็นของนักเรียน ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษาชั้นพื้นฐานในภาพรวมพบว่า มีความสอดคล้องอยู่ในระดับดีมาก
2. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองต้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของครูผู้สอน ผู้บริหารสถานศึกษา ในภาพรวมพบว่า มีความสอดคล้องอยู่โนระดับดีมาก
3. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองต้านการเรียนรู้และการพัฒนาการเรียนรู้ของ ครูผู้สอน ผู้ปริหารสถนศึกษา ในภาพรวมพบว่า มีความสอดคล้องอยู่โนระดับดีมาก
4. การประเมินหลักสูตรสถานศึกษา มุมมองต้านงบประมาณและทรัพยากร ในภาพรวมพบว่ามีความสอดคล้องอยู่ในระดับดีมาก
**** สามารถดูรายละเอียดเพิ่มเติมได้
https://cdn.me-qr.com/pdf/13099778.pdf?fbclid=IwAR2liihStYTAqEVWRMevv35PwFp6kxb325JFhd4lxDxAlfGJnmT52XZ5GCE