เผยแพร่ผลงานวิชาการ วันรบ บุญนำ
ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการปรับปรุงพัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อมเพื่อการศึกษา โรงเรียนเบญจมานุสรณ์ ปีการศึกษา 2564
ผู้ประเมิน วันรบ บุญนำ
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ
ปีที่ประเมิน ปีงบประมาณ 2565
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการปรับปรุงซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานที่ของโรงเรียนเบญจมานุสรณ์
ปีงบประมาณ 2565มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ด้วยรูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPPIEST Model) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 92 คน นักเรียน จำนวน 320 คน เครือข่ายผู้ปกครอง จำนวน 12 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมินแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการประเมินพบว่า
ผลการประเมินด้านบริบท โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือรายการความจำเป็นของการดำเนินโครงการ อยู่ในระดับมากที่สุด รายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายการโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกับนโยบายของสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
คือรายการนักเรียน ครูและบุคลากรและผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการดำเนินโครงการ อยู่ในระดับมาก
รายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายการสถานศึกษามีงบประมาณ สนับสนุนการดำเนินงานมีความเหมาะสม
อยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินด้านกระบวนการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือมีการนิเทศ กำกับ ติดตามผลทุกระยะ อยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายการการมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมตามโครงการ อยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินด้านผลผลิต
ความพึงพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และเครือข่ายผู้ปกครอง
โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก
ผลการดำเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด
ผู้ประเมิน วันรบ บุญนำ
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการ
ปีที่ประเมิน ปีงบประมาณ 2565
บทคัดย่อ
การประเมินโครงการปรับปรุงซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานที่ของโรงเรียนเบญจมานุสรณ์
ปีงบประมาณ 2565มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัยนำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต ด้วยรูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPPIEST Model) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 92 คน นักเรียน จำนวน 320 คน เครือข่ายผู้ปกครอง จำนวน 12 คน โดยใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบประเมินแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการประเมินพบว่า
ผลการประเมินด้านบริบท โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือรายการความจำเป็นของการดำเนินโครงการ อยู่ในระดับมากที่สุด รายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายการโครงการมีความเหมาะสมและสอดคล้องกับนโยบายของสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด
คือรายการนักเรียน ครูและบุคลากรและผู้ปกครองให้ความร่วมมือในการดำเนินโครงการ อยู่ในระดับมาก
รายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายการสถานศึกษามีงบประมาณ สนับสนุนการดำเนินงานมีความเหมาะสม
อยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินด้านกระบวนการ โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด คือมีการนิเทศ กำกับ ติดตามผลทุกระยะ อยู่ในระดับมาก รายการที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือรายการการมีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย เข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมตามโครงการ อยู่ในระดับมาก
ผลการประเมินด้านผลผลิต
ความพึงพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และเครือข่ายผู้ปกครอง
โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก
ผลการดำเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ของกิจกรรม โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด