LASTEST NEWS

24 พ.ย. 2567โรงเรียนเมืองสุรินทร์ รับสมัครครูอัตราจ้าง 2 อัตรา ตั้งแต่วันที่ 25-27 พฤศจิกายน 2567 24 พ.ย. 2567โรงเรียนบ้านระไซร์(เด่นพัฒนา) รับสมัครครูอัตราจ้าง วุฒิปริญญาตรี เงินเดือน 7,000.- บาท  24 พ.ย. 2567สพป.เพชรบุรี เขต 2 เรียกบรรจุครูผู้ช่วย 11 อัตรา - รายงานตัว 4 ธันวาคม 2567 24 พ.ย. 2567โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา รับสมัครครูอัตราจ้างงานแนะแนว จำนวน 1 อัตรา เงินเดือน 15,000.- บาท ตั้งแต่บัดนี้ - 29 พ.ย.2567 23 พ.ย. 2567วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี รับสมัครครูอัตราจ้าง 3 อัตรา ตั้งแต่บัดนี้ - 29 พ.ย.2567 23 พ.ย. 2567โรงเรียนตากพิทยาคม รับสมัครครูอัตราจ้าง วิชาเอกวิทยาศาสตร์ จำนวน 1 อัตรา ตั้งแต่ 23 พ.ย.-16 ธ.ค.2567 23 พ.ย. 2567สพป.อำนาจเจริญ รับสมัครพนักงานราชการ ตำแหน่งพี่เลี้ยง 5 อัตรา วุฒิม.3-ปวส.ทุกสาขา เงินเดือน 10,430-13,800 บาท สมัครระหว่างวันที่ 2-12 ธันวาคม 2567 23 พ.ย. 2567สพป.อำนาจเจริญ เปิดสอบพนักงานราชการ ตำแหน่งครูผู้สอน 38 อัตรา วุฒิปริญญาตรี เงินเดือน 18,000.-บาท สมัครระหว่างวันที่ 2-12 ธันวาคม 2567 23 พ.ย. 2567#ไม่ต้องผ่านภาค ก กรมทางหลวงชนบท เปิดสอบพนักงานราชการ 111 อัตรา สมัครออนไลน์ ตั้งแต่วันที่ 20 พฤศจิกายน 2567 - 29 พฤศจิกายน 2567 ตลอด 24 ชั่วโมงไม่เว้นวันหยุดราชการ 22 พ.ย. 2567โรงเรียนบ้านผารางวังหม้อ(มิตรประชา) รับสมัครครูผู้สอน วุฒิปริญญาตรี เงินเดือน 5,000 บาท (ห้าพันบาทถ้วน)

ผลการประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวรารามฯสพป.ปท.1

usericon

ชื่อเรื่อง    ผลการประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี
ผู้รายงาน             นางสาวไอลดา สีสำลี
ระยะเวลาการประเมินโครงการ     ปีการศึกษา 2564

บทสรุปผู้บริหาร

การประเมินครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อประเมินสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) ของโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี (2) เพื่อประเมินปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) ในการดำเนินงานของโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี (3) เพื่อประเมินกระบวนการ (Process Evaluation) การดำเนินงานของโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี (4) เพื่อประเมินด้านผลผลิต (Product Evaluation) ที่ได้จากการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาฯ จำนวน 44 คน และผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงระดับประถมศึกษาปีที่ 1- 6 ของโรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี จำนวน 222 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลครั้งนี้เป็นแบบสอบถาม เรื่อง การประเมินโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี แบบสอบถาม จำนวน 2 ชุด ได้แก่ ชุดที่ 1 แบบสอบถามโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการสถานศึกษาฯ ชุดที่ 2 แบบสอบถามโครงการโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนวัดชินวราราม(เจริญผลวิทยาเวศม์) อำเภอเมืองปทุมธานี จังหวัดปทุมธานี ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงระดับประถมศึกษาปีที่ 1- 6 สถิติที่ใช้ได้แก่ ความถี่ (Frequency) ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการประเมินพบว่า
1. ด้านสภาวะแวดล้อม (Context Evaluation) พบว่า ผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาฯ มีความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.61; S.D.=0.27) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ โครงการเหมาะสมกับเวลาและสถานการณ์ของสังคมปัจจุบัน ( =4.77; S.D.=0.43) ความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 ( =4.71; S.D.=0.64) และความสอดคล้องของโครงการกับนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( =4.66; S.D.=0.48) ตามลำดับ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ โครงการเหมาะสมกับศักยภาพและทรัพยากรของโรงเรียนและชุมชน ( =4.51; S.D.=0.51)
2. ด้านปัจจัยเบื้องต้น (Input Evaluation) พบว่า ผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาฯ มีความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.58; S.D.=0.21) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า มีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด จำนวน 11 ข้อ และ มีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก จำนวน 2 ข้อ โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ ผู้บริหารโรงเรียนและผู้นำชุมชนให้การสนับสนุนและเป็นผู้นำโครงการ ( =4.74; S.D.=0.44) การสนับสนุนของผู้ปกครองด้านงบประมาณ ( =4.71; S.D.=0.46) และสถานที่ดำเนินโครงการเพียงพอและเหมาะสม ( =4.66; S.D.=0.59) ตามลำดับ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ งบประมาณดำเนินกิจกรรมในโรงเรียนเพียงพอและเหมาะสม มีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมาก ( =4.43; S.D.=0.65)
3. ด้านกระบวนการ (Process Evaluation) พบว่า ผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาฯ มีความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.65; S.D.=0.37) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ มีการประเมินผลการปฏิบัติงานตามโครงการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องด้วยวิธีการที่หลากหลายครบทุกกิจกรรม ( =4.83; S.D.=0.38) มีการกำหนดขั้นตอน รายละเอียดและวิธีดำเนินโครงการ อย่างชัดเจนและเหมาะสม ( =4.80; S.D.=0.47) และขณะดำเนินงานตามโครงการมีการแก้ไขปรับปรุงวิธีการ ดำเนินโครงการเมื่อพบว่าบกพร่อง ( =4.77; S.D.=0.43) ตามลำดับ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ มีการกำหนดหลักเกณฑ์และระยะเวลาในการประเมินผลโครงการตามความเหมาะสม ( =4.51; S.D.=0.61)
4. ด้านผลผลิต (Product Evaluation) พบว่า ผู้บริหาร ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาฯ มีความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.66; S.D.=0.46) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์และคุณธรรมจริยธรรมที่โรงเรียนกำหนด ( =4.74; S.D.=0.51) ผู้เรียนตระหนักถึงความสำคัญในการปฏิบัติตนตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์และคุณธรรมจริยธรรมที่โรงเรียนกำหนด ( =4.71; S.D.=0.52) และผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันและปฏิบัติจนเป็นนิสัย ( =4.66; S.D.=0.54) ตามลำดับ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ ความรู้ความเข้าใจในเป้าหมายของโครงการฯ ( =4.51; S.D.=0.61) ส่วนผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.61; S.D.=0.31) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ ด้านรอบคอบจิตอาสา ( =4.63; S.D.=0.40) ด้านมีความรับผิดชอบ ( =4.63; S.D.=0.41) และด้านมีวินัย ( =4.60; S.D.=0.38) ตามลำดับ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ ด้านมีความพอเพียง ( =4.57; S.D.=0.44) และผู้ปกครองนักเรียนมีความคิดเห็นโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( = 4.60; S.D.=0.30) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าทุกข้อมีผลการดำเนินงานอยู่ในระดับมากที่สุด โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยคือ กระบวนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมพัฒนานักเรียนได้ ( =4.68; S.D.=0.52) กระบวนการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนมีขั้นตอนที่เหมาะสม ( =4.67; S.D.=0.47) และหลังจากที่นักเรียนเข้าร่วมโครงการนักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมด้านการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน ( =4.64; S.D.=0.58) ตามลำดับ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดได้แก่ หลังจากที่นักเรียนเข้าร่วมโครงการนักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรมด้านรู้จักบทบาทหน้าที่ ( =4.51; S.D.=0.60)
ร่วมแสดงความคิดเห็น
เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

^