แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น

การวิจัยครั้งนี้มี จุดประสงค์เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อ พัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน ให้มีประสิทธิภาพ และเพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่านและเขียน สะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน โดยใช้แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ บันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านหิน มีนักเรียนจำนวน 18 คน ซึ่งได้มาจากการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้เวลาในการ ทดลอง 5 ชั่วโมงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบฝึกทักษะการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบันได 5 ขั้น เพื่อพัฒนาการอ่านการเขียนจากคำพื้นฐานสระเสียงยาวไม่มีตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านลานหิน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลของการวิจัยพบวาคะแนนเฉลี่ยของผลการทดลองระหว่างเรียนได้คะแนนเฉลี่ย (x) เท่ากับ 52 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 090 และคะแนนเฉลี่ยของผลการทดลองหลังเรียนได้คะแนนเฉลี่ย (x) เท่ากับ 169 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) เท่ากับ 169 และคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน

ร่วมแสดงความคิดเห็น

เงื่อนไข การร่วมแสดงความคิดเห็น!

ข้อความที่ท่านได้อ่าน เกิดจากการเขียนโดยสาธารณชน และส่งขึ้นมาแบบอัตโนมัติ เจ้าของเว็บไซต์ไม่รับผิดชอบต่อข้อความใดๆ ทั้งสิ้น เพราะไม่สามารถระบุได้ว่าเป็นความจริงหรือ ชื่อผู้เขียนที่ได้เห็นคือชื่อจริง ผู้อ่านจึงควรใช้วิจารณญาณในการกลั่นกรอง และถ้าท่านพบเห็นข้อความใดที่ขัดต่อกฎหมายและศีลธรรม หรือเป็นการกลั่นแกล้งเพื่อให้เกิดความเสียหาย ต่อบุคคล หรือหน่วยงานใด กรุณาแจ้งมาที่ แนะนำติชม เพื่อให้ผู้ควบคุมระบบทราบและทำการลบข้อความนั้น ออกจากระบบต่อไป

ขอขอบพระคุณล่วงหน้า มา ณ โอกาสนี้

รายละเอียด