บทคัดย่อการพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน
ชื่อเรื่อง การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่
ผู้วิจัย นายสำราญ สมขันธ์
ปี 2563
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานและความต้องการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ กลุ่มเป้าหมายคือ ตัวแทนผู้บริหาร จำนวน 1 คน และครูผู้สอน จำนวน 20 คน รวมจำนวน 21 คน รวบรวมข้อมูล เชิงปริมาณด้วยแบบสอบถามกับกลุ่มเป้าหมาย และข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการสนทนากลุ่ม จำนวน 6 คน 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ โดยตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ 5 คน 3) เพื่อทดลองการใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ กลุ่มเป้าหมายที่ทดลองใช้รูปแบบ โดยใช้แบบสอบถามเกี่ยวกับความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ และความถูกต้องของรูปแบบ และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ โดยผู้เชี่ยวชาญ และวิเคราะห์ข้อมูลปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนาด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพการดำเนินงานการนิเทศภายในโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ โดยรวมอยู่ในระดับมาก
2. รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย8 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการนิเทศภายใน 2) กำหนดผู้เกี่ยวข้องและบทบาทการนิเทศภายใน 3) กำหนดแผนงานและแนวทางการทำงานร่วมกันของผู้เกี่ยวข้อง 4) การเตรียมการนิเทศ 5) ดำเนินการนิเทศ 6) การประเมินการนิเทศ 7) การปรับปรุงและพัฒนาการนิเทศภายใน และ 8) การนำผลการพัฒนากระบวนการนิเทศภายในไปใช้
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ พบว่า ผู้บริหารและครู มีความพึงพอใจระดับมากและผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก
4. ผลการประเมินรูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ ด้านความเหมาะสมความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์และความถูกต้อง โดยรวมอยู่ในระดับมาก
ผู้วิจัย นายสำราญ สมขันธ์
ปี 2563
บทคัดย่อ
การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานและความต้องการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ กลุ่มเป้าหมายคือ ตัวแทนผู้บริหาร จำนวน 1 คน และครูผู้สอน จำนวน 20 คน รวมจำนวน 21 คน รวบรวมข้อมูล เชิงปริมาณด้วยแบบสอบถามกับกลุ่มเป้าหมาย และข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการสนทนากลุ่ม จำนวน 6 คน 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ โดยตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ 5 คน 3) เพื่อทดลองการใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ กลุ่มเป้าหมายที่ทดลองใช้รูปแบบ โดยใช้แบบสอบถามเกี่ยวกับความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์ และความถูกต้องของรูปแบบ และ 4) เพื่อประเมินรูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ โดยผู้เชี่ยวชาญ และวิเคราะห์ข้อมูลปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนาด้วยการแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า
1. สภาพการดำเนินงานการนิเทศภายในโดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง และความต้องการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ โดยรวมอยู่ในระดับมาก
2. รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย8 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันปัญหาและความต้องการนิเทศภายใน 2) กำหนดผู้เกี่ยวข้องและบทบาทการนิเทศภายใน 3) กำหนดแผนงานและแนวทางการทำงานร่วมกันของผู้เกี่ยวข้อง 4) การเตรียมการนิเทศ 5) ดำเนินการนิเทศ 6) การประเมินการนิเทศ 7) การปรับปรุงและพัฒนาการนิเทศภายใน และ 8) การนำผลการพัฒนากระบวนการนิเทศภายในไปใช้
3. ผลการทดลองใช้รูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ พบว่า ผู้บริหารและครู มีความพึงพอใจระดับมากและผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนของครู โดยรวมอยู่ในระดับมาก
4. ผลการประเมินรูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายใน เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนอนุบาลบางเท่าแม่ ด้านความเหมาะสมความเป็นไปได้ ความเป็นประโยชน์และความถูกต้อง โดยรวมอยู่ในระดับมาก