ชื่อผลงาน:รายงานผลการประเมินโครงการระบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ชื่อผลงาน : รายงานผลการประเมินโครงการระบดูแลช่วยเหลือ นักเรียนโรงเรียนวัดบ้านแพน
“ศรีรัตนานุxxxล”
ผู้รายงาน : นางสุภา จิตตรีพล
หน่วยงาน : โรงเรียนวัดบ้านแพน “ศรีรัตนานุxxxล”
ปีการศึกษา : 2564
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนวัดบ้านแพน“ศรีรัตนานุxxxล”
โดยนำแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ซึ่งเป็นการศึกษาตามแนวคิด
ของสตัฟเฟลบีม (Stufflebeam) มาใช้ ประเมิน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัย นำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตของโครงการรวมทั้งทราบปัญหาเพื่อให้ได้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงานของโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนวัดบ้านแพน “ศรีรัตนานุxxxล” เครื่องมือที่ใช้ ประกอบไปด้วย แบบสอบถาม จำนวน 9 ฉบับ แบบสัมภาษณ์ จำนวน
1 ฉบับ แบบประเมิน จำนวน 1 ฉบับ รวม จำนวน 11 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล คือ สถิต พื้นฐาน ซึ่งได้ แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ หาค่าความตรงของเครื่องมือใช้ สูตร IOC และหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ นักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จำนวน 196 คน ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จำนวน 196 คน ได้จากการคำนวณขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซี และมอร์แกน ใช้วิธี สุ่มอย่างง่ายด้วยการจับสลาก (Simple Random Sampling) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน ครู จำนวน 21 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง(Purposive Sampling) ในปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้น 427 คน
ผลการประเมิน
ผลการประเมินโครงการครั้งนี้ สรุปผลตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน และนำเสนอผลของ ส่วนที่เกี่ยวข้องโดยสรุปเพื่อให้เห็นความเป็นมา ดังนี้
1. ผลการประเมินด้านบริบท พบว่า มีเกณฑ์ตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 2 ตัวชี้วัด ดังนี้
1.1 ความต้องการจำเป็นของโครง พบว่าผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับมาก
1.2 ความเป็นไปได้ของโครงการ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า พบว่ามีตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์ การประเมินทั้ง 3 ดังนี้
2.1 ระดับความเหมาะสมของบุคลากร พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
2.2 ระดับความเหมาะสมของงบประมาณ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
2.3 ระดับความเหมาะสมของวัสดุอุปกรณ์ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับมาก
3. ผลการประเมิน ด้านกระบวนการ พบว่ามีเกณฑ์ตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์ การประเมินทั้ง 2 ตัวชี้วัด ดังนี้
3.1 ร้อยละของกิจกรรมที่ดำเนินการ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมินตามเกณฑ์ ที่กำหนดไว้
3.2 ระดับความเหมาะสมของขั้นตอนการดำเนินงาน พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน
ในระดับมาก
4. ผลการประเมินด้านผลผลิต
4.1 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการสื่อสารเพิ่มขึ้นร้อยละ
17.09 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.2 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการคิด เพิ่มขึ้นร้อยละ
17.93 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.3 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการแก้ปัญหา เพิ่มขึ้นร้อยละ14.97 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.4 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เพิ่มขึ้นร้อยละ 21.00 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.5 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพิ่มขึ้น ร้อยละ 22.91 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.6 ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต อโครงการพบว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
4.7 ระดับความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการพบว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.8 ระดับความพึงพอใจของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อโครงการ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
ผลการประเมินโครงการ พบว่า ผลการดำเนินการโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนวัดบ้านแพน “ศรีรัตนานุxxxล” ซึ่งประเด็นการประเมินทั้ง 4 ด้าน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้
“ศรีรัตนานุxxxล”
ผู้รายงาน : นางสุภา จิตตรีพล
หน่วยงาน : โรงเรียนวัดบ้านแพน “ศรีรัตนานุxxxล”
ปีการศึกษา : 2564
บทสรุปสำหรับผู้บริหาร
การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนวัดบ้านแพน“ศรีรัตนานุxxxล”
โดยนำแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบการประเมินแบบซิปป์ (CIPP Model) ซึ่งเป็นการศึกษาตามแนวคิด
ของสตัฟเฟลบีม (Stufflebeam) มาใช้ ประเมิน โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินด้านบริบท ด้านปัจจัย นำเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิตของโครงการรวมทั้งทราบปัญหาเพื่อให้ได้ข้อเสนอแนะ ปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงานของโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนวัดบ้านแพน “ศรีรัตนานุxxxล” เครื่องมือที่ใช้ ประกอบไปด้วย แบบสอบถาม จำนวน 9 ฉบับ แบบสัมภาษณ์ จำนวน
1 ฉบับ แบบประเมิน จำนวน 1 ฉบับ รวม จำนวน 11 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ ข้อมูล คือ สถิต พื้นฐาน ซึ่งได้ แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน สถิติที่ใช้ หาค่าความตรงของเครื่องมือใช้ สูตร IOC และหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมิน ได้แก่ นักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จำนวน 196 คน ผู้ปกครองนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – 6 จำนวน 196 คน ได้จากการคำนวณขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางของเครจซี และมอร์แกน ใช้วิธี สุ่มอย่างง่ายด้วยการจับสลาก (Simple Random Sampling) คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 14 คน ครู จำนวน 21 คน ได้มาโดยวิธีเลือกแบบเจาะจง(Purposive Sampling) ในปีการศึกษา 2564 รวมทั้งสิ้น 427 คน
ผลการประเมิน
ผลการประเมินโครงการครั้งนี้ สรุปผลตามวัตถุประสงค์ของการประเมิน และนำเสนอผลของ ส่วนที่เกี่ยวข้องโดยสรุปเพื่อให้เห็นความเป็นมา ดังนี้
1. ผลการประเมินด้านบริบท พบว่า มีเกณฑ์ตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 2 ตัวชี้วัด ดังนี้
1.1 ความต้องการจำเป็นของโครง พบว่าผ่านเกณฑ์การประเมินในระดับมาก
1.2 ความเป็นไปได้ของโครงการ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้า พบว่ามีตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์ การประเมินทั้ง 3 ดังนี้
2.1 ระดับความเหมาะสมของบุคลากร พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
2.2 ระดับความเหมาะสมของงบประมาณ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
2.3 ระดับความเหมาะสมของวัสดุอุปกรณ์ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมินในระดับมาก
3. ผลการประเมิน ด้านกระบวนการ พบว่ามีเกณฑ์ตัวชี้วัดผ่านเกณฑ์ การประเมินทั้ง 2 ตัวชี้วัด ดังนี้
3.1 ร้อยละของกิจกรรมที่ดำเนินการ พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมินตามเกณฑ์ ที่กำหนดไว้
3.2 ระดับความเหมาะสมของขั้นตอนการดำเนินงาน พบว่า ผ่านเกณฑ์ การประเมิน
ในระดับมาก
4. ผลการประเมินด้านผลผลิต
4.1 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการสื่อสารเพิ่มขึ้นร้อยละ
17.09 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.2 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการคิด เพิ่มขึ้นร้อยละ
17.93 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.3 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการแก้ปัญหา เพิ่มขึ้นร้อยละ14.97 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.4 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เพิ่มขึ้นร้อยละ 21.00 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.5 ร้อยละของสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนด้านความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เพิ่มขึ้น ร้อยละ 22.91 ผ่านเกณฑ์ประเมิน
4.6 ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต อโครงการพบว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน ในระดับมาก
4.7 ระดับความพึงพอใจของผู้ปกครองนักเรียนที่มีต่อโครงการพบว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
4.8 ระดับความพึงพอใจของครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีต่อโครงการ พบว่า ผ่านเกณฑ์การประเมิน ในระดับมาก
ผลการประเมินโครงการ พบว่า ผลการดำเนินการโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนวัดบ้านแพน “ศรีรัตนานุxxxล” ซึ่งประเด็นการประเมินทั้ง 4 ด้าน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ตั้งไว้