KRUWANDEE

การบริหารจัดการหลักสูตรบูรณาการ การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพ สาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัวชุมชนและท้องถิ่น โดยใช้ NTM Model
จุดประสงค์ของการดำเนินงาน
    เพื่อศึกษารูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรบูรณาการ การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัวชุมชนและท้องถิ่น โดยใช้ NTM Model

เป้าหมายของการดำเนินงาน
    ๔.๑ คณะครูและบุคลากรโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยา
    ๔.๒ นักเรียนโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยา

ขอบเขตของการดำเนินงาน
    ๑ ประชากร ได้แก่คณะครู บุคลากรและนักเรียนโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
    ๒ ตัวแปรที่ศึกษา
        ตัวแปรต้น รูปแบบการบริหารจัดการหลักสูตรบูรณาการ การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัวชุมชนและท้องถิ่น โดยใช้ NTM Model
        ตัวแปรตาม คุณภาพโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยา
    ๓ ระยะเวลา ปี ๒๕64-2565
    ๕ นิยามศัพท์เฉพาะ
        คุณภาพโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยาหมายถึง ผลการสอบ LAS ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ผลการสอบ RT ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผลการสอบ NT ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผลการประเมินและการได้รับรางวัลของโรงเรียน ของครูและบุคลากรในโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยา

กระบวนการ/ขั้นตอนการดำเนินงาน
    1 จัดทำหลักสูตร บูรณาการ การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัวชุมชนและท้องถิ่น
    สาระการเรียนรู้สำหรับเป็นหัวข้อเรื่องในการจัดการเรียนรู้บูรณาการ การศึกษาปลอดภัยและมีคุณภาพสาระการเรียนรู้วิถีชีวิตในครอบครัวชุมชนและท้องถิ่นได้แก่
    1. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เรื่อง กระยาสารทไทย
    2. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง ผักสวนครัว
    3. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง ไข่เค็ม
    4. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง จิ้งหรีด
    5. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง เห็ดนางฟ้า
    6. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เรื่อง มันสำปะหลัง
    2 จัดทำรูปแบบการบริหาร NTM Model
    การบริหารโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยามุ่งสู่ความเป็นเลิศ (Excellence NTM School) ทางโรงเรียนจึงได้สร้างกลยุทธ์การยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานของโรงเรียนนิยมราษฎร์วิทยาด้วยนวัตกรรม “NTM Model”