การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจ
ชื่อเรื่อง การพัฒนาความสามารถในการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้แบบฝึก
ทักษะการอ่านและการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา
อ22101 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้วิจัย นางสาววิลาสินี ชาติแท่น ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
หน่วยงาน โรงเรียนหนองเรือวิทยา อำเภอหนองเรือ จังหวัดขอนแก่น
ปีที่วิจัย 2563
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ด้านกระบวนการและผลลัพธ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/10 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนหนองเรือวิทยา อำเภอหนองเรือ จังหวัดขอนแก่น จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาจากวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster sampling)
ผลการวิจัย พบว่า
1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ด้านกระบวนการกับผลลัพธ์ เท่ากับ 85.95/83.43 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( = 4.49, S.D. = 0.47) และเมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียนกับเกณฑ์ ระดับมาก พบว่า สูงกว่าเกณฑ์ ระดับมาก (ระดับ 4) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Title Developing the Ability to Read English for Comprehension by
Using the Practice Reading Skills and SQ4RR Learning Management
Model in English Course 3 E22101 for Students in Grade 8
Researcher Miss Vilasinee Chattan
Agency Nong Rua Wittaya School, Nong Rua District, Khonkaen
Year 2020
ABSTRACT
This research have a purpose 1) to develop English reading comprehension skills exercises by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101 For students in grade 8 to be effective according to the relationship between process and outcome criteria 80/80 2) to compare academic achievement in English Course 3 E22101 For students in grade 8 between before and after learning by using the reading skills and learning management model SQ4RR 3) to study the satisfaction of students in grade 8 towards learning activities by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101.
The sample group used in this research are 35 students in grade 8 Semester 1 Academic Year 2020 at Nong Rua Wittaya School, Nong Rua District, Khonkaen which is derived from a cluster sampling.
The results of the research found that
1) English reading comprehension skills exercises by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101 for students in grade 8 has the efficiency criterion for correlating the process to the outcome was equal to 85.95/83.43 which is higher than the set threshold.
2) Academic achievement of the eighth-grade students that study in English Course 3 E22101 after learning is higher than before statistically significant at the .01 level.
3) The average satisfaction was at a high level ( = 4.49, S.D. = 0.47) of students that learning by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101 for students in grade 8 and comparing the average student satisfaction with the criteria is in high level above the threshold statistically significant at the .01 level.
ทักษะการอ่านและการจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา
อ22101 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ผู้วิจัย นางสาววิลาสินี ชาติแท่น ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
หน่วยงาน โรงเรียนหนองเรือวิทยา อำเภอหนองเรือ จังหวัดขอนแก่น
ปีที่วิจัย 2563
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ด้านกระบวนการและผลลัพธ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/10 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนหนองเรือวิทยา อำเภอหนองเรือ จังหวัดขอนแก่น จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาจากวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster sampling)
ผลการวิจัย พบว่า
1) แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ความสัมพันธ์ด้านกระบวนการกับผลลัพธ์ เท่ากับ 85.95/83.43 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3) นักเรียนที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อความเข้าใจโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ SQ4RR รายวิชาภาษาอังกฤษ 3 รหัสวิชา อ22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( = 4.49, S.D. = 0.47) และเมื่อเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยความพึงพอใจของนักเรียนกับเกณฑ์ ระดับมาก พบว่า สูงกว่าเกณฑ์ ระดับมาก (ระดับ 4) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Title Developing the Ability to Read English for Comprehension by
Using the Practice Reading Skills and SQ4RR Learning Management
Model in English Course 3 E22101 for Students in Grade 8
Researcher Miss Vilasinee Chattan
Agency Nong Rua Wittaya School, Nong Rua District, Khonkaen
Year 2020
ABSTRACT
This research have a purpose 1) to develop English reading comprehension skills exercises by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101 For students in grade 8 to be effective according to the relationship between process and outcome criteria 80/80 2) to compare academic achievement in English Course 3 E22101 For students in grade 8 between before and after learning by using the reading skills and learning management model SQ4RR 3) to study the satisfaction of students in grade 8 towards learning activities by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101.
The sample group used in this research are 35 students in grade 8 Semester 1 Academic Year 2020 at Nong Rua Wittaya School, Nong Rua District, Khonkaen which is derived from a cluster sampling.
The results of the research found that
1) English reading comprehension skills exercises by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101 for students in grade 8 has the efficiency criterion for correlating the process to the outcome was equal to 85.95/83.43 which is higher than the set threshold.
2) Academic achievement of the eighth-grade students that study in English Course 3 E22101 after learning is higher than before statistically significant at the .01 level.
3) The average satisfaction was at a high level ( = 4.49, S.D. = 0.47) of students that learning by using the reading skills and learning management model SQ4RR in English Course 3 E22101 for students in grade 8 and comparing the average student satisfaction with the criteria is in high level above the threshold statistically significant at the .01 level.