รายงานผลการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการ
ชื่อผลงาน รายงานผลการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา
ชื่อผู้นำเสนอ นางวาสนา โคมลอย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย
ปีการศึกษา 2563
รายงานผลการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 มีวัตถุประสงค์ในการทดลอง ดังนี้ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงควบคู่กับการใช้แผ่นภาพและการวาดภาพตามจินตนาการ (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการ และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา จำนวน 11 คนเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาและเก็บรวบรวมข้อมูล (1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 24 แผน (2) คู่มือการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา จำนวน 24 กิจกรรม (3) แบบประเมินวัดทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา จำนวน 30 ข้อ และ (4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (Arithimetic:Mean: μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : σ)
สรุปผลการทดลอง พบว่า
1. แผนการจัดประสบการณ์การจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 90.42/93.54
2. เปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงควบคู่กับการใช้
แผ่นภาพและการวาดภาพตามจินตนาการอยู่ในระดับมาก
ชื่อผู้นำเสนอ นางวาสนา โคมลอย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ การศึกษาปฐมวัย
ปีการศึกษา 2563
รายงานผลการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 มีวัตถุประสงค์ในการทดลอง ดังนี้ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงควบคู่กับการใช้แผ่นภาพและการวาดภาพตามจินตนาการ (2) เพื่อเปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการ และ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา จำนวน 11 คนเครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาและเก็บรวบรวมข้อมูล (1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ การจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 24 แผน (2) คู่มือการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา จำนวน 24 กิจกรรม (3) แบบประเมินวัดทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา จำนวน 30 ข้อ และ (4) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านศาลาอูมา สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย (Arithimetic:Mean: μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation : σ)
สรุปผลการทดลอง พบว่า
1. แผนการจัดประสบการณ์การจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 90.42/93.54
2. เปรียบเทียบทักษะทางภาษาด้านการฟังและการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงเป็นสื่อควบคู่บัตรคำบัตรภาพและการวาดภาพตามจินตนาการสูงกว่าก่อนการจัดกิจกรรม
3. ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่มีต่อการจัดกิจกรรมโดยใช้เพลงควบคู่กับการใช้
แผ่นภาพและการวาดภาพตามจินตนาการอยู่ในระดับมาก