เผยแพร่ผลงานวิชาการการพัฒนาสมรรถนะการรู้ดิจิทัลของครูฯ
ชื่อผลงาน: การพัฒนาสมรรถนะการรู้ดิจิทัลของครูเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน
โรงเรียนบ้านทุ่งโป่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4
ผลการวิจัย พบว่า
1. องค์ประกอบของการพัฒนาสมรรถนะการรู้ดิจิทัลของครูโรงเรียนบ้านทุ่งโป่ง ประกอบด้วย ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่เกี่ยวกับการรู้ดิจิทัล ได้แก่ เข้าใจ ใช้งาน สร้างปลอดภัย ประเมิน และแบ่งปัน ซึ่งสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลของครูอยู่ในระดับปานกลาง
และความต้องการเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลของครูอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการเรียงลำดับความต้องการจำเป็นในด้านการสร้างมีคะแนนเป็นลำดับที่ 1
2. ผลการทดลองใช้การพัฒนาสมรรถนะฯ กับกลุ่มเป้าหมายที่ศึกษาชุดการเรียนรู้ที่ 1 สร้างความตระหนักและเตรียมการ พบว่า ทำให้สามารถสร้างความตระหนักและทำให้ครูเกิดความรู้และทักษะความรู้พื้นฐานคอมพิวเตอร์เบื้องต้นตามความต้องการได้เป็นอย่างดี ชุดการเรียนรู้ 2 พัฒนาครูรู้ดิจิทัลโดยการฝึกอบรมผสมการนิเทศการสอนโดยผู้บริหารประกอบเอกสารนวัตกรรมพัฒนาครูสู่ผู้เรียนเล่มที่ 1-5 ทำให้ครูได้รับความรู้และทักษะเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลต่างๆ ตามความต้องการจริงๆ และชุดการเรียนรู้ที่ 3 นิเทศการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การนิเทศการสอนโดยผู้บริหาร ได้มีการดำเนินกิจกรรมตามขั้นตอนทั้ง 3 ขั้นตอนคือขั้นตอนเตรียมการ ขั้นตอนการปฏิบัติการและขั้นตอนประเมิน ทำให้ครูผู้สอนมีความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้ มีการประชุม สะท้อนผลการสอน รายงานข้อมูลจากการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูให้ทราบเป็นระยะเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนของตนเอง
3. ผลการใช้การพัฒนาสมรรถนะครูรู้ดิจิทัล พบว่า ครูผู้สอนกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยหลังการใช้การพัฒนาสมรรถนะครูรู้ดิจิทัลสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ผลการประเมินด้านทักษะ และมีคะแนนการประเมินด้านคุณลักษณะอยู่ในระดับดีมาก
4) ความพึงพอใจในการใช้การพัฒนาสมรรถนะครูรู้ดิจิทัล โดยภาพรวมมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด และผู้เชี่ยวชาญได้ดำเนินการประเมินคุณภาพของการพัฒนาสมรรถนะการรู้ดิจิทัลของครู เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งโป่งด้านอรรถประโยชน์ ด้านความเป็นไปได้ในการปฏิบัติจริง ด้านความเหมาะสมและด้านความถูกต้อง ในภาพรวมและรายด้าน มีระดับคุณภาพในระดับมากที่สุด
โรงเรียนบ้านทุ่งโป่ง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4
ผลการวิจัย พบว่า
1. องค์ประกอบของการพัฒนาสมรรถนะการรู้ดิจิทัลของครูโรงเรียนบ้านทุ่งโป่ง ประกอบด้วย ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่เกี่ยวกับการรู้ดิจิทัล ได้แก่ เข้าใจ ใช้งาน สร้างปลอดภัย ประเมิน และแบ่งปัน ซึ่งสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลของครูอยู่ในระดับปานกลาง
และความต้องการเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลของครูอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการเรียงลำดับความต้องการจำเป็นในด้านการสร้างมีคะแนนเป็นลำดับที่ 1
2. ผลการทดลองใช้การพัฒนาสมรรถนะฯ กับกลุ่มเป้าหมายที่ศึกษาชุดการเรียนรู้ที่ 1 สร้างความตระหนักและเตรียมการ พบว่า ทำให้สามารถสร้างความตระหนักและทำให้ครูเกิดความรู้และทักษะความรู้พื้นฐานคอมพิวเตอร์เบื้องต้นตามความต้องการได้เป็นอย่างดี ชุดการเรียนรู้ 2 พัฒนาครูรู้ดิจิทัลโดยการฝึกอบรมผสมการนิเทศการสอนโดยผู้บริหารประกอบเอกสารนวัตกรรมพัฒนาครูสู่ผู้เรียนเล่มที่ 1-5 ทำให้ครูได้รับความรู้และทักษะเกี่ยวกับการรู้ดิจิทัลต่างๆ ตามความต้องการจริงๆ และชุดการเรียนรู้ที่ 3 นิเทศการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การนิเทศการสอนโดยผู้บริหาร ได้มีการดำเนินกิจกรรมตามขั้นตอนทั้ง 3 ขั้นตอนคือขั้นตอนเตรียมการ ขั้นตอนการปฏิบัติการและขั้นตอนประเมิน ทำให้ครูผู้สอนมีความมั่นใจในการจัดการเรียนรู้ มีการประชุม สะท้อนผลการสอน รายงานข้อมูลจากการสังเกตพฤติกรรมการสอนของครูให้ทราบเป็นระยะเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนของตนเอง
3. ผลการใช้การพัฒนาสมรรถนะครูรู้ดิจิทัล พบว่า ครูผู้สอนกลุ่มทดลองมีคะแนนเฉลี่ยหลังการใช้การพัฒนาสมรรถนะครูรู้ดิจิทัลสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 ผลการประเมินด้านทักษะ และมีคะแนนการประเมินด้านคุณลักษณะอยู่ในระดับดีมาก
4) ความพึงพอใจในการใช้การพัฒนาสมรรถนะครูรู้ดิจิทัล โดยภาพรวมมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด และผู้เชี่ยวชาญได้ดำเนินการประเมินคุณภาพของการพัฒนาสมรรถนะการรู้ดิจิทัลของครู เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนโรงเรียนบ้านทุ่งโป่งด้านอรรถประโยชน์ ด้านความเป็นไปได้ในการปฏิบัติจริง ด้านความเหมาะสมและด้านความถูกต้อง ในภาพรวมและรายด้าน มีระดับคุณภาพในระดับมากที่สุด