รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประ
ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา
สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562
ผู้ประเมินโครงการ นายรังสรรค์ อินมาตร์
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ชำนาญการ
โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย
ปีที่ประเมินโครงการ 2562
บทคัดย่อ
รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินด้านบริบทของโครงการ 2) ประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ 3) ประเมินด้านกระบวนการของโครงการ 4) ประเมินด้านผลผลิตของโครงการ โดยประเมินในเรื่อง 4.1) คุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 7 ด้าน 4.2) คุณค่าและประโยชน์ที่ได้รับจากการดำเนินโครงการ และ 4.3) ความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการ โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPP Model ของ Daniel Stufflebeam กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 24 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน นักเรียน จำนวน 115 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 216 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 370 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามที่ผู้ประเมินได้สร้างขึ้น แบ่งออกเป็น 4 ชุด เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ชุดที่ 1 จำนวน 13 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.28 – 0.83 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.86 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80 – 1.00 ชุดที่ 2 จำนวน 13 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.32 – 0.87 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.89 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80 - 1.00 ชุดที่ 3 จำนวน 18 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.26 – 0.64 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.87 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60 - 1.00 ชุดที่ 4 จำนวน 46 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.33 – 0.80 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.93 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60 - 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการประเมิน พบว่า
1. ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย
ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การ
ประเมินตามที่กำหนด
2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาล
เมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด
3. ผลการประเมินด้านกระบวนการของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาล
เมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด
4. ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย
ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนดทุกด้าน ดังนี้ 4.1) ผลการประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด 4.2) การประเมินคุณค่าและประโยชน์ที่ได้รับ มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด และ 4.3) การประเมินความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการ มีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด
ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา
สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562
ผู้ประเมินโครงการ นายรังสรรค์ อินมาตร์
ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ชำนาญการ
โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย
ปีที่ประเมินโครงการ 2562
บทคัดย่อ
รายงานการประเมินโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562 ครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินด้านบริบทของโครงการ 2) ประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ 3) ประเมินด้านกระบวนการของโครงการ 4) ประเมินด้านผลผลิตของโครงการ โดยประเมินในเรื่อง 4.1) คุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ จำนวน 7 ด้าน 4.2) คุณค่าและประโยชน์ที่ได้รับจากการดำเนินโครงการ และ 4.3) ความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการ โดยใช้รูปแบบการประเมิน CIPP Model ของ Daniel Stufflebeam กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 24 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 15 คน นักเรียน จำนวน 115 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 216 คน รวมทั้งสิ้นจำนวน 370 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบสอบถามที่ผู้ประเมินได้สร้างขึ้น แบ่งออกเป็น 4 ชุด เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ชุดที่ 1 จำนวน 13 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.28 – 0.83 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.86 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80 – 1.00 ชุดที่ 2 จำนวน 13 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.32 – 0.87 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.89 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.80 - 1.00 ชุดที่ 3 จำนวน 18 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.26 – 0.64 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.87 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60 - 1.00 ชุดที่ 4 จำนวน 46 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกอยู่ระหว่าง 0.33 – 0.80 ค่าความเชื่อมั่นทั้งชุด เท่ากับ 0.93 ค่าดัชนีความสอดคล้อง 0.60 - 1.00 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการประเมิน พบว่า
1. ผลการประเมินด้านบริบทของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย
ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การ
ประเมินตามที่กำหนด
2. ผลการประเมินด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาล
เมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด
3. ผลการประเมินด้านกระบวนการของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและ
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาล
เมืองแก่งคอย ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด
4. ผลการประเมินด้านผลผลิตของโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนเทศบาลพัฒนา สังกัดเทศบาลเมืองแก่งคอย
ปีการศึกษา 2562 พบว่า มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนดทุกด้าน ดังนี้ 4.1) ผลการประเมินคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด 4.2) การประเมินคุณค่าและประโยชน์ที่ได้รับ มีความเหมาะสมโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด และ 4.3) การประเมินความพึงพอใจต่อการดำเนินโครงการ มีความพึงพอใจโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด