KRUWANDEE

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความสามารถในการช่วยเหลือตนเองด้านการแต่งกายของเด็กที่มีความบกพร่องบกพร่องทางสติปัญญาที่ได้รับการฝึกโดยใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกาย 2) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการช่วยเหลือตนเองด้านการแต่งกายของเด็กที่มีความบกพร่องบกพร่องทางสติปัญญาก่อนและหลังที่ได้รับการฝึกโดยใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษา คือ ผู้เรียนอายุระหว่าง6-10ปี ที่มีบกพร่องทางสติปัญญา มีปัญหาด้านการแต่งกาย ทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน ที่ศึกษาอยู่ที่ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดพิจิตร ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา2562 โดยวิธีเลือกแบบเจาะจง จำนวน 1 คน จากนักเรียนที่กำลังศึกษาอยู่ ปีการศึกษา 2562 ที่มีปัญหาด้านการแต่งกาย และได้คะแนนจากแบบประเมินความสามารถพื้นฐานที่มีระดับคะแนน 1 คือ ทำไม่ได้เลย จากแบบความสามรถพื้นฐาน จำนวน 1 คน
    ผลการวิจัยพบว่า 1)เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาสามารถแต่งกายได้ด้วยตนเอง ด้วยการใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกาย ทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน 2) เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มีพัฒนาการด้านการแต่งกาย หลังการสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกาย พัฒนาทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน ด้านการแต่งกายทำให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีพัฒนาการสูงกว่าก่อนการสอน