ผลการพัฒนาความสามารถการช่วยเหลือตนเอง ด้านการแต่งกายสำหรับเด็กที
ผลการวิจัยพบว่า 1)เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาสามารถแต่งกายได้ด้วยตนเอง ด้วยการใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกาย ทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน 2) เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา มีพัฒนาการด้านการแต่งกาย หลังการสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมการแต่งกาย พัฒนาทักษะการดำรงชีวิตประจำวัน ด้านการแต่งกายทำให้เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญามีพัฒนาการสูงกว่าก่อนการสอน