สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน
ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา
โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL
ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริม
ทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางสาวจงกลณี กรุณามัยวงศ์
ปีการศึกษา 2562
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเทศบาลวัดเสาธงทอง จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวนนักเรียน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 แผน เวลา 18 ชั่วโมง 2) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน ที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น จำนวน 5 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และการทดสอบค่าที ( )
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียน และคุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต้องการให้มีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ให้มีกิจกรรมหลากหลาย แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มีภาพประกอบที่มีสีสันสวยงามและดึงดูดความสนใจควรฝึกจากง่ายไปหายาก และแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ มีส่วนประกอบคือ 1) ชื่อเรื่อง 2) คำนำ 3) สารบัญ 4) คำชี้แจงการใช้แบบฝึก 5) สาระสำคัญ 6) จุดประสงค์การเรียนรู้ 7) แบบทดสอบก่อนเรียน 8) เนื้อหาของแบบฝึกทักษะ 9) แบบทดสอบหลังเรียน 10) แบบประเมินบันทึกผล (ตารางบันทึกคะแนน) 11) บรรณานุกรม 12) เฉลยแบบฝึกทักษะ
2. การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.15/85.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
3. ผลการใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า ความสามารถในการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า โดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL
ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริม
ทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางสาวจงกลณี กรุณามัยวงศ์
ปีการศึกษา 2562
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเทศบาลวัดเสาธงทอง จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวนนักเรียน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 แผน เวลา 18 ชั่วโมง 2) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน ที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น จำนวน 5 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และการทดสอบค่าที ( )
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียน และคุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต้องการให้มีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ให้มีกิจกรรมหลากหลาย แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มีภาพประกอบที่มีสีสันสวยงามและดึงดูดความสนใจควรฝึกจากง่ายไปหายาก และแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ มีส่วนประกอบคือ 1) ชื่อเรื่อง 2) คำนำ 3) สารบัญ 4) คำชี้แจงการใช้แบบฝึก 5) สาระสำคัญ 6) จุดประสงค์การเรียนรู้ 7) แบบทดสอบก่อนเรียน 8) เนื้อหาของแบบฝึกทักษะ 9) แบบทดสอบหลังเรียน 10) แบบประเมินบันทึกผล (ตารางบันทึกคะแนน) 11) บรรณานุกรม 12) เฉลยแบบฝึกทักษะ
2. การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.15/85.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
3. ผลการใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า ความสามารถในการแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า โดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด