สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน
ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา
โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL
ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริม
ทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางสาวจงกลณี กรุณามัยวงศ์
ปีการศึกษา 25620
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะ วัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลวัดเสาธงทอง จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวนนักเรียน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 แผน เวลา 18 ชั่วโมง 2) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน ที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น จำนวน 5 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และการทดสอบค่าที ( )
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียน และคุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต้องการให้มีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ให้มีกิจกรรมหลากหลาย แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มีภาพประกอบที่มีสีสันสวยงามและดึงดูดความสนใจควรฝึกจากง่ายไปหายากและแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ประกอบด้วย ชื่อเรื่อง คำนำ สารบัญ คำชี้แจง คำแนะนำการใช้แบบฝึก สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน เนื้อหาของแบบฝึกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียนและตารางบันทึกผลคะแนน
2. การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.15/85.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
3. ผลการใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า ความสามารถใน การแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า โดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL
ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริม
ทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้วิจัย นางสาวจงกลณี กรุณามัยวงศ์
ปีการศึกษา 25620
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการในการพัฒนาการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 2) พัฒนาและหาประสิทธิภาพการจัด การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 3) ทดลองใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 4) ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะ วัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มตัวอย่างของการวิจัยครั้งนี้คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลวัดเสาธงทอง จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวนนักเรียน 30 คน ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยสุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 12 แผน เวลา 18 ชั่วโมง 2) แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน ที่ผู้วิจัยได้สร้างและพัฒนาขึ้น จำนวน 5 เล่ม 3) แบบทดสอบวัดทักษะการแก้โจทย์ปัญหาก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือก จำนวน 30 ข้อ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ร้อยละ(%) ค่าเฉลี่ย( ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) และการทดสอบค่าที ( )
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียน และคุณครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต้องการให้มีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ให้มีกิจกรรมหลากหลาย แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์มีภาพประกอบที่มีสีสันสวยงามและดึงดูดความสนใจควรฝึกจากง่ายไปหายากและแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ ประกอบด้วย ชื่อเรื่อง คำนำ สารบัญ คำชี้แจง คำแนะนำการใช้แบบฝึก สาระสำคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน เนื้อหาของแบบฝึกทักษะ แบบทดสอบหลังเรียนและตารางบันทึกผลคะแนน
2. การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 84.15/85.78 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
3. ผลการใช้การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า ความสามารถใน การแก้ปัญหาหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง การแก้โจทย์ปัญหา โดยใช้เทคนิค STAD ร่วมกับแบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์เทคนิค KWDL ชุด สาวนุ้ยตะลุยโจทย์ปัญหา พาสักการะวัดดังเมืองคอน เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้โจทย์ปัญหา ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 พบว่า โดยภาพรวมความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด