การประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียน
ชื่อเรื่อง การประเมินโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning
ชื่อผู้รายงาน นางศศิรัตน์ คล้ายเข็ม รองผู้อำนวยการสถานศึกษาวิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองตาแต้ม (ราชประชานุxxxล)
ปีที่ขอ 2562
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 2) ประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 3) ประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 4) ประเมินผลผลิตของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และ5) ประเมินผลกระทบของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 1 คน ครู จำนวน 9 คน นักเรียน จำนวน 123 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 123 คน รวมทั้งสิ้น 269 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม จำนวน 5 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการประเมินพบว่า
1. ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด เมื่อ
พิจารณารายประเด็นในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เห็นว่า ประเด็นโรงเรียนมีการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูไว้ชัดเจน และประเด็นกิจกรรมของโครงการสามารถนำไปปฏิบัติจริง ค่าเฉลี่ยสูงสุด
2. ด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด เมื่อ
พิจารณารายประเด็นในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู เห็นว่า ประเด็นคู่มือการดำเนินโครงการมีรายละเอียด ชัดเจน เข้าใจง่าย ค่าเฉลี่ยสูงสุด และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เห็นว่า ประเด็นระยะเวลาในการดำเนินโครงการมีความเหมาะสม ค่าเฉลี่ยสูงสุด
3. ด้านกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ โดยภาพรวมมีการปฏิบัติในระดับมากที่สุด
เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ ลำดับที่ 1 ด้านความสามารถบริหารโครงการ ลำดับที่ 2 ด้านการวางแผนการนิเทศ ลำดับที่ 3 ด้านการดำเนินงานตามแผน และลำดับที่ 4 ด้านการประเมินผลและปรับปรุง
4. ด้านผลผลิตของโครงการ โดยภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาราย
ประเด็นในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู เห็นว่า ผลการปฏิบัติงานด้านกระบวนการการนิเทศภายใน พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ผลการปฏิบัติงานด้านทักษะการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และผลการปฏิบัติงานด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน เห็นว่า ผลการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
5. ด้านผลกระบทต่อโครงการ โดยภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณา
เป็นรายด้านในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ปกครองนักเรียน โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ ลำดับที่ 1 ด้านที่เกี่ยวกับโรงเรียน ลำดับที่ 2 ด้านที่เกี่ยวกับผู้เรียน และลำดับที่ 3 ด้านที่เกี่ยวกับครูผู้สอน และผลงานที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ครู และสถานศึกษา คือ รางวัลที่ได้รับจากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ นักเรียนจำนวน 57 รางวัล ครูจำนวน 29 รางวัล และสถานศึกษาจำนวน 9 รางวัล นอกจากนี้เป็นสถานศึกษาที่มีหน่วยงานต่าง ๆ มาศึกษาดูงานในการบริหารจัดการศึกษา
ชื่อผู้รายงาน นางศศิรัตน์ คล้ายเข็ม รองผู้อำนวยการสถานศึกษาวิทยฐานะ รองผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ
ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหนองตาแต้ม (ราชประชานุxxxล)
ปีที่ขอ 2562
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ประเมินสภาพแวดล้อมของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 2) ประเมินปัจจัยนำเข้าของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 3) ประเมินกระบวนการดำเนินงานของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning 4) ประเมินผลผลิตของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และ5) ประเมินผลกระทบของโครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้อำนวยการสถานศึกษา จำนวน 1 คน ครู จำนวน 9 คน นักเรียน จำนวน 123 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 13 คน และผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 123 คน รวมทั้งสิ้น 269 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม จำนวน 5 ฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการประเมินพบว่า
1. ผลการประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ในภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด เมื่อ
พิจารณารายประเด็นในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ครูและคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เห็นว่า ประเด็นโรงเรียนมีการกำหนดนโยบายการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ของครูไว้ชัดเจน และประเด็นกิจกรรมของโครงการสามารถนำไปปฏิบัติจริง ค่าเฉลี่ยสูงสุด
2. ด้านปัจจัยนำเข้าของโครงการ โดยภาพรวมมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด เมื่อ
พิจารณารายประเด็นในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู เห็นว่า ประเด็นคู่มือการดำเนินโครงการมีรายละเอียด ชัดเจน เข้าใจง่าย ค่าเฉลี่ยสูงสุด และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เห็นว่า ประเด็นระยะเวลาในการดำเนินโครงการมีความเหมาะสม ค่าเฉลี่ยสูงสุด
3. ด้านกระบวนการดำเนินงานตามโครงการ โดยภาพรวมมีการปฏิบัติในระดับมากที่สุด
เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ ลำดับที่ 1 ด้านความสามารถบริหารโครงการ ลำดับที่ 2 ด้านการวางแผนการนิเทศ ลำดับที่ 3 ด้านการดำเนินงานตามแผน และลำดับที่ 4 ด้านการประเมินผลและปรับปรุง
4. ด้านผลผลิตของโครงการ โดยภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณาราย
ประเด็นในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษาและครู เห็นว่า ผลการปฏิบัติงานด้านกระบวนการการนิเทศภายใน พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด ผลการปฏิบัติงานด้านทักษะการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และผลการปฏิบัติงานด้านพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด และนักเรียนและผู้ปกครองนักเรียน เห็นว่า ผลการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning พบว่า มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด
5. ด้านผลกระบทต่อโครงการ โดยภาพรวมมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุด เมื่อพิจารณา
เป็นรายด้านในความคิดเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ครู นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ปกครองนักเรียน โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อยดังนี้ ลำดับที่ 1 ด้านที่เกี่ยวกับโรงเรียน ลำดับที่ 2 ด้านที่เกี่ยวกับผู้เรียน และลำดับที่ 3 ด้านที่เกี่ยวกับครูผู้สอน และผลงานที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ครู และสถานศึกษา คือ รางวัลที่ได้รับจากหน่วยงานต่าง ๆ ดังนี้ นักเรียนจำนวน 57 รางวัล ครูจำนวน 29 รางวัล และสถานศึกษาจำนวน 9 รางวัล นอกจากนี้เป็นสถานศึกษาที่มีหน่วยงานต่าง ๆ มาศึกษาดูงานในการบริหารจัดการศึกษา