รายงานผลการจัดประสบการณ์แบบโครงการ
เรื่อง รายงานผลการจัดประสบการณ์แบบโครงการ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2561
ผู้ศึกษา นางบุษยพรรณ แนวขี้เหล็ก
ปีที่ศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) และเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) โดยการจัดประสบการณ์แบบโครงการ ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กนักเรียน ชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 3 - 4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองกุง สังกัดเทศบาลตำบลหนองกุง อำเภอชื่นชม จังหวัดมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 12 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ในการศึกษาในครั้งนี้ทำการศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ทำการศึกษาเป็นระยะเวลา 6 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละประมาณ 20 – 120 นาที ในช่วงเวลา 9.20 น. - 11.20 น. กลุ่มศึกษาได้รับการศึกษาทั้งสิ้น 29 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) จำนวน 29 แผน ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์โครงการเรารักษ์น้ำ และแผนการจัดประสบการณ์เรารักอากาศ 2) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) จำนวน 16 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.47 – 0.87 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.966 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าดัชนีประสิทธิผล และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t – test (Dependent Samples)
ผลการศึกษาพบว่า
1. ประสิทธิภาพของแผนประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) มีประสิทธิภาพ 85.03/88.72 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) มีค่าเท่ากับ 0.7727 หรือคิดเป็นร้อยละ 77.27
3. เด็กระดับปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ด้วยแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01
ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2561
ผู้ศึกษา นางบุษยพรรณ แนวขี้เหล็ก
ปีที่ศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ เพื่อพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) และเพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) โดยการจัดประสบการณ์แบบโครงการ ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ เด็กนักเรียน ชาย - หญิง ที่มีอายุระหว่าง 3 - 4 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านหนองกุง สังกัดเทศบาลตำบลหนองกุง อำเภอชื่นชม จังหวัดมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 1 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้น 12 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง ในการศึกษาในครั้งนี้ทำการศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 ทำการศึกษาเป็นระยะเวลา 6 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 5 วัน วันละประมาณ 20 – 120 นาที ในช่วงเวลา 9.20 น. - 11.20 น. กลุ่มศึกษาได้รับการศึกษาทั้งสิ้น 29 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาคือ 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) จำนวน 29 แผน ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์โครงการเรารักษ์น้ำ และแผนการจัดประสบการณ์เรารักอากาศ 2) แบบประเมินทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 – 4 ปี) จำนวน 16 ข้อ มีค่าอำนาจจำแนกระหว่าง 0.47 – 0.87 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.966 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าเฉลี่ยร้อยละ ค่าดัชนีประสิทธิผล และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t – test (Dependent Samples)
ผลการศึกษาพบว่า
1. ประสิทธิภาพของแผนประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) มีประสิทธิภาพ 85.03/88.72 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้
2. ดัชนีประสิทธิผลของแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) มีค่าเท่ากับ 0.7727 หรือคิดเป็นร้อยละ 77.27
3. เด็กระดับปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ ด้วยแผนการจัดประสบการณ์แบบโครงการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของเด็กระดับปฐมวัย (อายุ 3 - 4 ปี) มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์หลังจัดประสบการณ์สูงกว่าก่อนจัดประสบการณ์ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .01