ารพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้าง
การพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปากลง มีวัตถุประสงค์เพื่อหาประสิทธิภาพของแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ที่จัดทำขึ้นตามเกณฑ์ 80/80 และเพื่อเปรียบเทียบความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 กลุ่มเป้าหมาย คือ เด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปากลง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 21 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 แบบทดสอบวัดความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 และแบบสังเกตพฤติกรรมความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาล ปีที่ 3 ผลการวิจัยพบว่า
1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 94.38/93.26 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80)
2. ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยรวมและรายด้านทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยพบว่า ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สูงกว่า ก่อนใช้
ของคุณครูศินิชา ยิ้มปาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปากลง จ.นครศรีธรรมราช
1. แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 มีประสิทธิภาพ 94.38/93.26 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80)
2. ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 ก่อนและหลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โดยรวมและรายด้านทุกด้านแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยพบว่า ความสามารถพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 หลังการใช้แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้วยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สูงกว่า ก่อนใช้
ของคุณครูศินิชา ยิ้มปาน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านปากลง จ.นครศรีธรรมราช