การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
ชื่อเรื่อง การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก
ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ผู้วิจัย นางสาวพัชราภรณ์ โสภวัฒนกุล
ปีที่วิจัย 2561
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มี มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา จังหวัดมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวนนักเรียน 25 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา มี 3 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก รหัสวิชา ง 33246 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา จังหวัดมหาสารคาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม ซึ่งเป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ง 33246 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา จังหวัดมหาสารคาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที t – test (dependent sample)
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน
2. มีค่าดัชนีประสิทธิผลของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เท่ากับ 0.65 นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 65
3. นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ง 33246 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา อยู่ในระดับมาก
ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
ผู้วิจัย นางสาวพัชราภรณ์ โสภวัฒนกุล
ปีที่วิจัย 2561
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มี มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) หาค่าดัชนีประสิทธิผลทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา จังหวัดมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวนนักเรียน 25 คน ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา มี 3 ชนิด ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก รหัสวิชา ง 33246 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา จังหวัดมหาสารคาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม ซึ่งเป็นแบบปรนัย ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ 3) แบบวัดความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ง 33246 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา จังหวัดมหาสารคาม สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดมหาสารคาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการทดสอบค่าที t – test (dependent sample)
ผลการวิจัยพบว่า
1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าคะแนนก่อนเรียน
2. มีค่าดัชนีประสิทธิผลของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิก ตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เท่ากับ 0.65 นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนเพิ่มขึ้นร้อยละ 65
3. นักเรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิชาคอมพิวเตอร์กราฟิกตามแนวคิดคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมทักษะความคิดสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 รหัสวิชา ง 33246 โรงเรียนหนองเหล็กศึกษา อยู่ในระดับมาก