เผยแพร่ผลงานวิชาการ วิชาการอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน
ชื่อเรื่อง การใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2
ผู้ศึกษา ยุวลี ทองแม้น
ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมาย มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2/3 วิทยาลัยอาชีวศึกษาศรีราชา สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองศรีราชา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 21 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 จำนวน 5 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน แบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ จำนวน 1 ฉบับ และแบบวัดความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น ซึ่งเป็นแบบมาตรประมาณค่า (Rating scale) ชนิด 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าสถิติ t-test dependent
ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า
1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน
ชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ชั้นปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 82.10/84.05 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 สูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการเรียนในระดับมาก และมากที่สุด และโดยภาพรวมพบว่านักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ( = 4.56, S.D. = 0.48)
ผู้ศึกษา ยุวลี ทองแม้น
ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การศึกษาค้นคว้าครั้งนี้มีความมุ่งหมาย มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ที่กำหนด 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการสอนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 2/3 วิทยาลัยอาชีวศึกษาศรีราชา สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองศรีราชา อำเภอศรีราชา จังหวัดชลบุรี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 21 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 จำนวน 5 เล่ม แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ก่อนเรียนและหลังเรียน แบบเลือกตอบ ชนิด 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ จำนวน 1 ฉบับ และแบบวัดความพึงพอใจในการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร ในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 ที่สร้างขึ้น ซึ่งเป็นแบบมาตรประมาณค่า (Rating scale) ชนิด 5 ระดับ จำนวน 20 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และค่าสถิติ t-test dependent
ผลการศึกษาค้นคว้า พบว่า
1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน
ชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ชั้นปีที่ 2 มีค่าเท่ากับ 82.10/84.05 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 สูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกทักษะ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวัน รายวิชา การอ่านสื่อสิ่งพิมพ์ในชีวิตประจำวัน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)
ชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการเรียนในระดับมาก และมากที่สุด และโดยภาพรวมพบว่านักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจอยู่ในระดับพึงพอใจมากที่สุด ( = 4.56, S.D. = 0.48)