รูปแบบการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
ชื่อเรื่อง รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2
ผู้ศึกษา นางนวลจันทร์ เวชกามา
ปีที่ศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การวิจัย เรื่อง รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและ ความต้องการที่จำเป็นของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต 2.1) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต และ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจและปรับปรุงรูปแบบการจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต ประชากรเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 จำนวน 22 คน ดำเนินการโดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนา (Research and Development) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบสอบถาม ความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐานและข้อคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพความจำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น 16 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต และ 5) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้สถิติทดสอบ t-testและค่าดัชนีประสิทธิผล
สรุปผลการวิจัย
1. จากวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและความต้องการที่จำเป็นของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ
ส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 การสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน ครูผู้สอน ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครองในทุกขั้นตอน ผู้วิจัยได้วิเคราะห์ข้อมูลและนำแนวทางมาสังเคราะห์ และพัฒนาเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ขึ้นใหม่เพื่อให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง ทั้งในด้านรูปแบบ เนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียน และการวัดผลประเมินผล ตามแนวทางการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
2. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมี
วิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต
2.1 ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถใน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต เท่ากับ .6406 หมายถึง นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 64.106
2.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ หลังเรียนสูงกว่า
ก่อนเรียน อย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ประสิทธิภาพการใช้รูปแบบการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถใน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.08/81.26 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิด
อย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก ( = 4.42, = 1.36)
ผู้ศึกษา นางนวลจันทร์ เวชกามา
ปีที่ศึกษา 2561
บทคัดย่อ
การวิจัย เรื่อง รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 มีจุดมุ่งหมาย 1) เพื่อวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและ ความต้องการที่จำเป็นของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต 2.1) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2.2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เพื่อศึกษาผลการใช้รูปแบบการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต และ 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจและปรับปรุงรูปแบบการจัดกิจกรรม เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต ประชากรเป้าหมายในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 จำนวน 22 คน ดำเนินการโดยใช้กระบวนการวิจัยเพื่อพัฒนา (Research and Development) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ 1) แบบสอบถาม ความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐานและข้อคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพความจำเป็นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น 16 ชั่วโมง 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต 4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต และ 5) แบบประเมินความพึงพอใจที่มีต่อรูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 ผู้วิจัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้สถิติทดสอบ t-testและค่าดัชนีประสิทธิผล
สรุปผลการวิจัย
1. จากวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและความต้องการที่จำเป็นของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อ
ส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสตรีชัยภูมิ 2 การสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน ครูผู้สอน ผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครองในทุกขั้นตอน ผู้วิจัยได้วิเคราะห์ข้อมูลและนำแนวทางมาสังเคราะห์ และพัฒนาเป็นแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ขึ้นใหม่เพื่อให้เหมาะสมและสอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง ทั้งในด้านรูปแบบ เนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียน และการวัดผลประเมินผล ตามแนวทางการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
2. เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดกิจรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดอย่างมี
วิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต
2.1 ดัชนีประสิทธิผลของการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถใน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต เท่ากับ .6406 หมายถึง นักเรียนมีความก้าวหน้าทางการเรียนคิดเป็นร้อยละ 64.106
2.2 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ หลังเรียนสูงกว่า
ก่อนเรียน อย่างมีระดับนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. ประสิทธิภาพการใช้รูปแบบการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมความสามารถใน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.08/81.26 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อแบบการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิด
อย่างมีวิจารณญาณ และ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน รายวิชาชีววิทยา 2 เรื่อง การเคลื่อนที่ของสิ่งมีชีวิต ในภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก ( = 4.42, = 1.36)