ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารแบบร่วมมือเทคนิค LT
ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้
แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังพูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้ศึกษา นางกัญญาภัค กอนรัมย์
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล 2 “อิสาณธีรวิทยาคาร”
สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์
ปีที่รายงาน 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนเทศบาล 2 “อิสาณธีรวิทยาคาร” สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 44 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม ( Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาที่ ผู้ศึกษาเป็นผู้สร้างขึ้นเองได้แก่ ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 เล่ม แผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT จำนวน 1 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ และ แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าสถิติที (t-test) ผู้ศึกษา สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะได้ดังนี้
สรุปผลการศึกษา
การพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สามารถสรุปผลได้ดังนี้
1. การพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 77.59 /77.17 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด อยู่ในระดับมาก
แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟังพูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
ผู้ศึกษา นางกัญญาภัค กอนรัมย์
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล 2 “อิสาณธีรวิทยาคาร”
สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์
ปีที่รายงาน 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 75/75 เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนเทศบาล 2 “อิสาณธีรวิทยาคาร” สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 44 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม ( Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาที่ ผู้ศึกษาเป็นผู้สร้างขึ้นเองได้แก่ ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 เล่ม แผนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT จำนวน 1 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ และ แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ค่าร้อยละ (Percentage) ค่าเฉลี่ย (Mean) และค่าสถิติที (t-test) ผู้ศึกษา สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะได้ดังนี้
สรุปผลการศึกษา
การพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สามารถสรุปผลได้ดังนี้
1. การพัฒนาชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีประสิทธิภาพ 77.59 /77.17 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน โดยการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้ชุดฝึกทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT เพื่อส่งเสริมทักษะการฟัง พูด อยู่ในระดับมาก