KRUWANDEE

การศึกษาครั้งนี้วัตถุประสงค์ (1) เพื่อหาประสิทธิภาพของกิจกรรมเกมการศึกษาที่เน้นกระบวนการกลุ่มที่ผู้รายงานสร้างขึ้นตามเกณฑ์ 80 / 80 (2) เพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมทางสังคมของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 โรงเรียนวัดสำนักขัน ระหว่างก่อนกับหลังการจัดกิจกรรมเกมการศึกษาที่เน้นกระบวนการกลุ่ม กลุ่มตัวอย่างเป็นประชากรนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 ของโรงเรียนวัดสำนักขัน อำเภอจุฬาภรณ์ จังหวัดนครศรีธรรมราช จำนวน 13 คน โดยดำเนินการทดลอง เป็นระยะเวลา 8 สัปดาห์ๆ ละ 3 วัน ๆ ละ30 นาที รวมระยะเวลาทั้งสิ้น 24 ครั้ง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือแผนการจัดประสบการณ์กิจกรรมเกมการศึกษา จำนวน 24 แผน แบบสังเกตพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือและแบ่งปัน จำนวน 24 ฉบับ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมทางสังคม สถิติที่ใช้ขั้นการวิเคราะห์ข้อมูลคือ ร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ( )
    ผลการศึกษาพบว่า (1) กิจกรรมเกมการศึกษาที่เน้นกระบวนการกลุ่ม มีประสิทธิภาพ 81.79 / 82.69 สูงกว่าเกณฑ์ (2) ผลการเปรียบเทียบพฤติกรรมทางสังคมด้านความร่วมมือและการแบ่งปันของนักเรียนชั้นปฐมวัยปีที่ 1 ระหว่างก่อนและหลังการจัดประสบการณ์กิจกรรมเกมการศึกษาที่เน้นกระบวนการกลุ่ม ปรากฏว่าหลังการจัดประสบการณ์มีพฤติกรรม ทางสังคม ด้านความร่วมมือและการแบ่งปันสูงกว่าก่อนการจัดประสบการณ์อย่างเห็นได้ชัดเจน