การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการ สัมมาอาชีวศิลป์ ม.3
ชื่อเรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย
ชื่อผู้รายงาน นางธัญน์จิรา อภิรมยานนท์ ตำแหน่ง ครู อันดับ คศ.2 วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น
ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
รายงานการศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติการ ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการสาระการเรียนรู้การดำรงชีวิตและครอบครัว สาระการอาชีพ จำนวน 3 หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ จำนวน 12 แผนการเรียนรู้ และแบบฝึกกิจกรรมแบบบูรณาการ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติได้แก่ แบบทดสอบย่อยของแต่ละหน่วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู แบบบันทึกประจำวันของครู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน และแบบสอบถามนักเรียน การศึกษาครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ซึ่งมีวงจรปฏิบัติ 3 วงจร คือ วงจรปฏิบัติการที่ 1 จำนวน 3 แผนการเรียนรู้ วงจรปฏิบัติการที่ 2 จำนวน 3 แผนการเรียนรู้ วงจรปฏิบัติการที่ 3 จำนวน 6 แผนการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่สร้างขึ้น ทำการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ (ด้านความรู้) จากแบบทดสอบย่อยของแต่ละหน่วยการเรียนรู้และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นำคะแนนเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดมาวิเคราะห์ โดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน (ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ) ข้อมูลเชิงคุณภาพ (ด้านทักษะกระบวนการ ด้านเจตคติ) วิเคราะห์ข้อมูลโดยดูผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แบบสอบถามนักเรียน แบบบันทึกประจำวันของครู และจากข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ร่วมกันระหว่างผู้รายงานและผู้ช่วยรายงาน แล้วนำมาเขียนเป็นความเรียงเพื่อทราบข้อดี ข้อบกพร่องของการจัดกระบวนการเรียนรู้และหาแนวทางแก้ไขในวงจรปฏิบัติการต่อไปให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
ผลการศึกษา พบว่า
1. การจัดกิจกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย นักเรียนได้เรียนรู้และพัฒนาทักษะด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และด้านเจตคติ ตามตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ได้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่นำมาบูรณาการในหน่วยการจัดการเรียนรู้ตามลำดับ
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ที่สร้างขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 94.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 80
เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย
ชื่อผู้รายงาน นางธัญน์จิรา อภิรมยานนท์ ตำแหน่ง ครู อันดับ คศ.2 วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น
ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2561
บทคัดย่อ
รายงานการศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย สำนักการศึกษา เทศบาลนครขอนแก่น อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น จำนวน 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา แบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1) เครื่องมือที่ใช้ในการทดลองปฏิบัติการ ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้แบบบูรณาการสาระการเรียนรู้การดำรงชีวิตและครอบครัว สาระการอาชีพ จำนวน 3 หน่วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ จำนวน 12 แผนการเรียนรู้ และแบบฝึกกิจกรรมแบบบูรณาการ 2) เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติได้แก่ แบบทดสอบย่อยของแต่ละหน่วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบสังเกตพฤติกรรมการสอนของครู แบบบันทึกประจำวันของครู แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน และแบบสอบถามนักเรียน การศึกษาครั้งนี้ เป็นการวิจัยเชิงปฏิบัติการ (Action Research) ซึ่งมีวงจรปฏิบัติ 3 วงจร คือ วงจรปฏิบัติการที่ 1 จำนวน 3 แผนการเรียนรู้ วงจรปฏิบัติการที่ 2 จำนวน 3 แผนการเรียนรู้ วงจรปฏิบัติการที่ 3 จำนวน 6 แผนการเรียนรู้ โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการที่สร้างขึ้น ทำการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลเชิงปริมาณ (ด้านความรู้) จากแบบทดสอบย่อยของแต่ละหน่วยการเรียนรู้และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน นำคะแนนเปรียบเทียบกับเกณฑ์ที่กำหนดมาวิเคราะห์ โดยใช้ค่าสถิติพื้นฐาน (ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ) ข้อมูลเชิงคุณภาพ (ด้านทักษะกระบวนการ ด้านเจตคติ) วิเคราะห์ข้อมูลโดยดูผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน แบบสอบถามนักเรียน แบบบันทึกประจำวันของครู และจากข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ร่วมกันระหว่างผู้รายงานและผู้ช่วยรายงาน แล้วนำมาเขียนเป็นความเรียงเพื่อทราบข้อดี ข้อบกพร่องของการจัดกระบวนการเรียนรู้และหาแนวทางแก้ไขในวงจรปฏิบัติการต่อไปให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
ผลการศึกษา พบว่า
1. การจัดกิจกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาลบ้านโนนชัย นักเรียนได้เรียนรู้และพัฒนาทักษะด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ และด้านเจตคติ ตามตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และสาระการเรียนรู้ได้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ที่นำมาบูรณาการในหน่วยการจัดการเรียนรู้ตามลำดับ
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบบูรณาการกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี เรื่อง สัมมาอาชีวศิลป์ที่สร้างขึ้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 94.44 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ ร้อยละ 80