การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์
การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) โรงเรียนเทศบาล 3 เทศบาลนครลำปาง จ.ลำปาง
ผู้วิจัย นางสาวรัชนี ชมชื่น
ตำแหน่งและที่ทำงาน ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล 3 เทศบาลนครลำปาง จ.ลำปาง
กการศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 38 คน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเทศบาล 3 สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครลำปาง อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ 1) บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 เรื่อง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 14 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เรื่องสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าร้อยละ การวิเคราะห์ประสิทธิภาพของแบบฝึกด้วยสูตร E1/E2 การหาระดับความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยสถิติร้อยละ วิเคราะห์ระดับความพึงพอใจ ของกลุ่มเป้าหมายด้วยค่าเฉลี่ย (μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ)
ผลการศึกษาพบว่า 1)การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) มีประสิทธิภาพ (E1/ E2) เท่ากับ 80.57/82.63 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้ใช้ การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยมีร้อยละความก้าวหน้าเท่ากับ 17.03 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดซึ่งมีค่าเฉลี่ย (μ) เท่ากับ 4.51 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 0.63
ผู้วิจัย นางสาวรัชนี ชมชื่น
ตำแหน่งและที่ทำงาน ครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล 3 เทศบาลนครลำปาง จ.ลำปาง
กการศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาผลการเรียนรู้ก่อนเรียนและหลังเรียน วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ 3) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 38 คน ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเทศบาล 3 สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครลำปาง อำเภอเมือง จังหวัดลำปาง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาในครั้งนี้ ได้แก่ 1) บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 6 เรื่อง 2) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 14 แผน 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์เรื่องสิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 30 ข้อ และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนต่อการใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาค่าร้อยละ การวิเคราะห์ประสิทธิภาพของแบบฝึกด้วยสูตร E1/E2 การหาระดับความก้าวหน้าของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยสถิติร้อยละ วิเคราะห์ระดับความพึงพอใจ ของกลุ่มเป้าหมายด้วยค่าเฉลี่ย (μ) และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ)
ผลการศึกษาพบว่า 1)การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) มีประสิทธิภาพ (E1/ E2) เท่ากับ 80.57/82.63 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้ใช้ การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนโดยมีร้อยละความก้าวหน้าเท่ากับ 17.03 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการใช้การพัฒนาชีวิตด้วยแนวคิดผสมผสานตามหลักวิทยาศาสตร์ ศาสตร์พระราชาและปัญญาวิถีพุทธ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (e-Learning) โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุดซึ่งมีค่าเฉลี่ย (μ) เท่ากับ 4.51 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (σ) เท่ากับ 0.63