การพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง : การพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3
โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย
ชื่อผู้ศึกษา : สรรชัย หลองทุ่ง
ปีที่ศึกษา : 2561
การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงทดลอง (Experimental Design) มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง สังกัดกองการศึกษาเทศบาลตำบลเวียงเทิง อำเภอเทิง จังหวัดเชียงราย จำแนกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ 1.การปฏิบัติตามข้อตกลง 2.การรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง 3.การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และ4.การเล่นร่วมกับผู้อื่น ระหว่างการจัดกิจกรรม เกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย ทุกช่วงสัปดาห์ และเพื่อเปรียบเทียบผลของการพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง จำแนกเป็น 4 ด้าน ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1. คู่มือการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย จำนวน 30 กิจกรรม 2. แผนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย จำนวน 30 แผน ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น และ 3. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัย จำแนกเป็น 4 ด้าน การศึกษาครั้งนี้เริ่มด้วยผู้ศึกษาทำการประเมินก่อนการจัดกิจกรรมเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคม จำแนกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ การปฏิบัติตามข้อตกลง การรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และการเล่นร่วมกับผู้อื่นโดยผู้ศึกษา เป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเองใช้เวลาในการทดลอง 10 สัปดาห์ ๆ ละ 3 วัน คือ วันจันทร์ วันอังคาร และวันพุธ วันละ 40 นาที รวม 30 ครั้ง และประเมินหลังจากสิ้นสุดสัปดาห์อีก 10 ครั้ง ด้วยแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมเพื่อนำคะแนนมาเปรียบเทียบดูความก้าวหน้าของแต่ละช่วงสัปดาห์และเมื่อสิ้นสุดการทดลองผู้ศึกษาทำการประเมินเด็กเป็นรายบุคคลอีกครั้งหนึ่งโดยใช้ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคมชุดเดียวกับที่ได้ทำการประเมินก่อน การทดลอง จากนั้นนำคะแนนที่ได้จากการสังเกตพฤติกรรมไปวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ แล้วนำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคมแยกเป็นรายด้าน รายบุคคล และภาพรวม
สรุปผลการศึกษา
1. คะแนนพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง ระหว่างที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย เมื่อประเมินความพร้อมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัยจากการสังเกตพฤติกรรมตามเกณฑ์การประเมิน สรุปผลการพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคมจากช่วง 10 สัปดาห์ โดยการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย จำแนกรายพฤติกรรม ได้แก่ 1.การปฏิบัติตามข้อตกลง 2. การรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง 3.การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และ4. การเล่นร่วมกับผู้อื่น พบว่า ทุกพฤติกรรมและภาพรวม เริ่มสัปดาห์แรก มีพัฒนาการดีขึ้นทุกช่วงสัปดาห์ จนถึงสัปดาห์ที่ 10
ส่วนในภาพรวมความพร้อมทางด้านสังคมทั้ง 4 ด้าน พบว่า ในสัปดาห์แรกเด็กมีระดับพฤติกรรม 1.28 อยู่ในระดับปรับปรุง ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.36 และมีการพัฒนาขึ้นทุกช่วงสัปดาห์ จนถึงสัปดาห์ ที่ 10 เด็กมีระดับพฤติกรรม 2.95 อยู่ในระดับดี และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.11 แสดงว่า เด็กมีพฤติกรรมพัฒนาเพิ่มขึ้นกว่าสัปดาห์แรกซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่วางไว้
2. พบว่าคะแนนพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง จากการประเมินด้านการปฏิบัติตามข้อตกลงก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยมีคะแนนเฉลี่ย 1.47 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.51 หลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 3.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 มีความก้าวหน้า 1.53 คิดเป็นร้อยละ 51.00 ด้านการรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง ก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีค่าเฉลี่ย 1.21 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.42 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 3.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 มีความก้าวหน้า 1.79 คิดเป็นร้อยละ 59.66 ด้านการเป็นผู้นำ ผู้ตาม ก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยมีคะแนนเฉลี่ย 1.47 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.51 หลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 2.79 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.42 มีความก้าวหน้า 1.32คิดเป็นร้อยละ 44.00 และด้านการเล่นร่วมกับผู้อื่นก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยมีคะแนนเฉลี่ย 1.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 หลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้าน ของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 3.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 มีความก้าวหน้า 2.00 คิดเป็นร้อยละ 66.66 คะแนนรวมเฉลี่ย ทั้ง 4 ด้าน หลังการจัดกิจกรรม เท่ากับ 11.79 คิดเป็นร้อยละ 98.25 สูงกว่าก่อนการดำเนินการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 5.15 คิดเป็นร้อยละ 42.08 มีค่าเฉลี่ยความก้าวหน้า 6.64 คิดเป็นร้อยละ 55.33
ชื่อเรื่อง : การพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3
โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง ที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย
ชื่อผู้ศึกษา : สรรชัย หลองทุ่ง
ปีที่ศึกษา : 2561
การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาเชิงทดลอง (Experimental Design) มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลการพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง สังกัดกองการศึกษาเทศบาลตำบลเวียงเทิง อำเภอเทิง จังหวัดเชียงราย จำแนกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ 1.การปฏิบัติตามข้อตกลง 2.การรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง 3.การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และ4.การเล่นร่วมกับผู้อื่น ระหว่างการจัดกิจกรรม เกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย ทุกช่วงสัปดาห์ และเพื่อเปรียบเทียบผลของการพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง จำแนกเป็น 4 ด้าน ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วย 1. คู่มือการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย จำนวน 30 กิจกรรม 2. แผนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย จำนวน 30 แผน ที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้น และ 3. แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัย จำแนกเป็น 4 ด้าน การศึกษาครั้งนี้เริ่มด้วยผู้ศึกษาทำการประเมินก่อนการจัดกิจกรรมเป็นรายบุคคล โดยใช้แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคม จำแนกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ การปฏิบัติตามข้อตกลง การรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และการเล่นร่วมกับผู้อื่นโดยผู้ศึกษา เป็นผู้ดำเนินการทดลองด้วยตนเองใช้เวลาในการทดลอง 10 สัปดาห์ ๆ ละ 3 วัน คือ วันจันทร์ วันอังคาร และวันพุธ วันละ 40 นาที รวม 30 ครั้ง และประเมินหลังจากสิ้นสุดสัปดาห์อีก 10 ครั้ง ด้วยแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมเพื่อนำคะแนนมาเปรียบเทียบดูความก้าวหน้าของแต่ละช่วงสัปดาห์และเมื่อสิ้นสุดการทดลองผู้ศึกษาทำการประเมินเด็กเป็นรายบุคคลอีกครั้งหนึ่งโดยใช้ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคมชุดเดียวกับที่ได้ทำการประเมินก่อน การทดลอง จากนั้นนำคะแนนที่ได้จากการสังเกตพฤติกรรมไปวิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าสถิติพื้นฐานได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐานและค่าร้อยละ แล้วนำคะแนนที่ได้มาวิเคราะห์เปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคมแยกเป็นรายด้าน รายบุคคล และภาพรวม
สรุปผลการศึกษา
1. คะแนนพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง ระหว่างที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย เมื่อประเมินความพร้อมทางด้านสังคมของเด็กปฐมวัยจากการสังเกตพฤติกรรมตามเกณฑ์การประเมิน สรุปผลการพัฒนาความพร้อมทางด้านสังคมจากช่วง 10 สัปดาห์ โดยการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย จำแนกรายพฤติกรรม ได้แก่ 1.การปฏิบัติตามข้อตกลง 2. การรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง 3.การเป็นผู้นำ ผู้ตาม และ4. การเล่นร่วมกับผู้อื่น พบว่า ทุกพฤติกรรมและภาพรวม เริ่มสัปดาห์แรก มีพัฒนาการดีขึ้นทุกช่วงสัปดาห์ จนถึงสัปดาห์ที่ 10
ส่วนในภาพรวมความพร้อมทางด้านสังคมทั้ง 4 ด้าน พบว่า ในสัปดาห์แรกเด็กมีระดับพฤติกรรม 1.28 อยู่ในระดับปรับปรุง ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.36 และมีการพัฒนาขึ้นทุกช่วงสัปดาห์ จนถึงสัปดาห์ ที่ 10 เด็กมีระดับพฤติกรรม 2.95 อยู่ในระดับดี และมีค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.11 แสดงว่า เด็กมีพฤติกรรมพัฒนาเพิ่มขึ้นกว่าสัปดาห์แรกซึ่งเป็นไปตามสมมุติฐานที่วางไว้
2. พบว่าคะแนนพฤติกรรมความพร้อมทางด้านสังคม ของเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาลปีที่ 3/3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 โรงเรียนเทศบาลตำบลเวียงเทิง จากการประเมินด้านการปฏิบัติตามข้อตกลงก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยมีคะแนนเฉลี่ย 1.47 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.51 หลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 3.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 มีความก้าวหน้า 1.53 คิดเป็นร้อยละ 51.00 ด้านการรอคอยตามลำดับก่อน-หลัง ก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีค่าเฉลี่ย 1.21 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.42 หลังการจัดกิจกรรมมีค่าเฉลี่ย 3.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 มีความก้าวหน้า 1.79 คิดเป็นร้อยละ 59.66 ด้านการเป็นผู้นำ ผู้ตาม ก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยมีคะแนนเฉลี่ย 1.47 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.51 หลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 2.79 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.42 มีความก้าวหน้า 1.32คิดเป็นร้อยละ 44.00 และด้านการเล่นร่วมกับผู้อื่นก่อนการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทยมีคะแนนเฉลี่ย 1.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 หลังที่ได้รับการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้าน ของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 3.00 มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.00 มีความก้าวหน้า 2.00 คิดเป็นร้อยละ 66.66 คะแนนรวมเฉลี่ย ทั้ง 4 ด้าน หลังการจัดกิจกรรม เท่ากับ 11.79 คิดเป็นร้อยละ 98.25 สูงกว่าก่อนการดำเนินการจัดกิจกรรมเกมการละเล่นพื้นบ้านของเด็กไทย มีคะแนนเฉลี่ย 5.15 คิดเป็นร้อยละ 42.08 มีค่าเฉลี่ยความก้าวหน้า 6.64 คิดเป็นร้อยละ 55.33