การพัฒนาครูผู้สอนด้วยสื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก"
เกศกนก ณ พัทลุง: การพัฒนาครูผู้สอนด้วยสื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21”
ปีการศึกษา 2559
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอน เพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ 2) สร้างและพัฒนาสื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21” ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้ารับการพัฒนา ก่อนและหลังการพัฒนา 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการพัฒนา และ 5) ศึกษาผลการนิเทศ ติดตามและประเมินคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนวิชาภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ที่สมัครใจเข้ารับการพัฒนา โดยผู้วิจัยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจง จำนวน 46 คน แบบแผนการทดลอง ผู้วิจัยทำการทดลองกับกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) สื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21” 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้ารับการพัฒนาก่อนและหลังการพัฒนา 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เข้ารับการพัฒนา และ 4) แบบนิเทศ ติดตามและประเมินคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าประสิทธิภาพ ค่าความเชื่อมั่น ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่า t-dependent ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมมีความเหมาะสมของการนำไปใช้อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̅= 4.77, S.D.= 0.43) และมีความเป็นไปได้ของการนำไปใช้อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̅= 4.71, S.D.= 0.53)
2. ประสิทธิภาพของสื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21” เท่ากับ 80.27/82.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
3. ผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้ารับการพัฒนา มีผลคะแนนเฉลี่ยหลังการพัฒนา ( x̅=16.57, S.D.=1.88) สูงกว่าก่อนการพัฒนา ( x̅=12.96, S.D.=1.70) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการพัฒนา ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̅=4.57, S.D.=0.54)
5. ผลการนิเทศ ติดตามและประเมินคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับคุณภาพมาก ร้อยละ 91.46 และระดับคุณภาพปานกลาง ร้อยละ 8.54
คำสำคัญ : สื่อการนิเทศ กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอน ทักษะในศตวรรษที่ 21
ปีการศึกษา 2559
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอน เพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ที่มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้ 2) สร้างและพัฒนาสื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21” ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้ารับการพัฒนา ก่อนและหลังการพัฒนา 4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เข้ารับการพัฒนา และ 5) ศึกษาผลการนิเทศ ติดตามและประเมินคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูผู้สอนวิชาภาษาไทย สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม และภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3 ที่สมัครใจเข้ารับการพัฒนา โดยผู้วิจัยใช้วิธีเลือกแบบเจาะจง จำนวน 46 คน แบบแผนการทดลอง ผู้วิจัยทำการทดลองกับกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) สื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21” 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้ารับการพัฒนาก่อนและหลังการพัฒนา 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เข้ารับการพัฒนา และ 4) แบบนิเทศ ติดตามและประเมินคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าดัชนีความสอดคล้อง ค่าประสิทธิภาพ ค่าความเชื่อมั่น ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่า t-dependent ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
1. กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 โดยภาพรวมมีความเหมาะสมของการนำไปใช้อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̅= 4.77, S.D.= 0.43) และมีความเป็นไปได้ของการนำไปใช้อยู่ในระดับมากที่สุด ( x̅= 4.71, S.D.= 0.53)
2. ประสิทธิภาพของสื่อการนิเทศ “กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21” เท่ากับ 80.27/82.83 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 80/80
3. ผลสัมฤทธิ์ของผู้เข้ารับการพัฒนา มีผลคะแนนเฉลี่ยหลังการพัฒนา ( x̅=16.57, S.D.=1.88) สูงกว่าก่อนการพัฒนา ( x̅=12.96, S.D.=1.70) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของผู้เข้ารับการพัฒนา ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับมากที่สุด ( x̅=4.57, S.D.=0.54)
5. ผลการนิเทศ ติดตามและประเมินคุณภาพกระบวนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอนเพื่อสร้างเสริมทักษะในศตวรรษที่ 21 ภาพรวมทุกด้านอยู่ในระดับคุณภาพมาก ร้อยละ 91.46 และระดับคุณภาพปานกลาง ร้อยละ 8.54
คำสำคัญ : สื่อการนิเทศ กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก 7 ขั้นตอน ทักษะในศตวรรษที่ 21