นางวัลยา จำปาเทศ
หัวข้อรายงาน การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ผู้รายงาน นางวัลยา จำปาเทศ ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้แก่ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริม ทักษะการเขียนสะกดค าที่มีสระประสม ชุด สระในค าไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ที่มี สระประสม ชุด สระในคำไทย 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำ ที่มีสระ ประสม ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเทศบาลวัดดอนไก่ดี (สังวรจันทสรราษฎรวิทยา) สังกัดเทศบาลเมืองกระทุ่มแบน จังหวัด สมุทรสาคร จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ การฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระใน คำไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุดที่ 1 – 6 แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนสะกดคำ ที่มีสระประสม จำนวน 20 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำ ที่มีสระประสม และแบบประเมินความพึงพอใจ ที่มีต่อการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ( ̅ ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และวิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ สถิติ ค่าร้อยละ (%) ร้อยละความก้าวหน้า และสถิติ t-test ผลการศึกษา พบว่า 1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ( ) เท่ากับ 86.93/87.19 2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.6861
3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 4. ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระ ประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในภาพรวมอยู่ที่ระดับมา
ผู้รายงาน นางวัลยา จำปาเทศ ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้แก่ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริม ทักษะการเขียนสะกดค าที่มีสระประสม ชุด สระในค าไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ที่มี สระประสม ชุด สระในคำไทย 3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำ ที่มีสระ ประสม ก่อนและหลังการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/5 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนเทศบาลวัดดอนไก่ดี (สังวรจันทสรราษฎรวิทยา) สังกัดเทศบาลเมืองกระทุ่มแบน จังหวัด สมุทรสาคร จำนวน 32 คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ การฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระใน คำไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ชุดที่ 1 – 6 แผนการจัดการเรียนรู้การเขียนสะกดคำ ที่มีสระประสม จำนวน 20 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน เรื่อง การเขียนสะกดคำ ที่มีสระประสม และแบบประเมินความพึงพอใจ ที่มีต่อการเรียนวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ( ̅ ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และวิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนโดยใช้ สถิติ ค่าร้อยละ (%) ร้อยละความก้าวหน้า และสถิติ t-test ผลการศึกษา พบว่า 1. ประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ( ) เท่ากับ 86.93/87.19 2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีค่าเท่ากับ 0.6861
3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ที่มีสระประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แตกต่างกันอย่างมี นัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน 4. ความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่มีสระ ประสม ชุด สระในคำไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในภาพรวมอยู่ที่ระดับมา