รายงานผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่านภาษาไทย
ชื่อเรื่อง รายงานผลการใช้ชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ผู้วิจัย นางนิรมล อินจุ้ย
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
บทคัดย่อ
ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ เป็นการสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้
กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 5 ผู้วิจัยยึดระบบการสอนของดิคและคาเรย์ (xxx and Carey) มาประยุกต์ใช้ในการสร้าง
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นได้นำไปให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา 2 ท่าน ด้านการวัดผล 2 ท่าน และ
ด้านสื่อการสอน 1 ท่าน ตรวจสอบพร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะ เพื่อทำการปรับปรุงแก้ไข แล้วนำไป
ทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแหลม อำเภอ
ปากพะยูน จังหวัดพัทลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2559 จำนวน 13 คน เป็นเวลา 16 ชั่วโมง ชั่วโมงเรียนละ 50 นาที โดยผู้ศึกษาวิจัย
มุ่งหวังคือ เมื่อนำไปใช้กับนักเรียนแล้ว มีนักเรียนจำนวนร้อยละ 80 สามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์
แต่ละข้อของหน่วยการเรียนได้อย่างน้อยร้อยละ 80 และนักเรียนทุกคนสามารถทำแบบทดสอบหลัง
เรียนได้คะแนนเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 80 มีเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยประกอบด้วย
1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) แบบสอบถามความ
พึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งมีวัตถุประสงค์ในการศึกษาวิจัยดังนี้ 1) เพื่อศึกษา
ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบ
ผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะ
การอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริม
ทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยผลของการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ พบว่า
นักเรียนสามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์แต่ละข้อของหน่วยการเรียนในชุดกิจกรรมการเรียนรู้
ทั้ง 7 หน่วย โดยนักเรียนทุกคนสามารถทำแบบทดสอบก่อนเรียนรวมเฉลี่ยได้เท่ากับ 42.69 คะแนน
ทดสอบระหว่างเรียนรวมเฉลี่ยทั้งหมดได้เท่ากับ 85.27 และนักเรียนทุกคนสามารถทำแบบทดสอบ
หลังเรียนรวมเฉลี่ยได้เท่ากับ 93.85 นั่นคือชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้
กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 5 ที่สร้างขึ้นนี้ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.27/93.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ผู้วิจัย นางนิรมล อินจุ้ย
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
บทคัดย่อ
ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้ เป็นการสร้างชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้
กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 5 ผู้วิจัยยึดระบบการสอนของดิคและคาเรย์ (xxx and Carey) มาประยุกต์ใช้ในการสร้าง
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นได้นำไปให้ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา 2 ท่าน ด้านการวัดผล 2 ท่าน และ
ด้านสื่อการสอน 1 ท่าน ตรวจสอบพร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะ เพื่อทำการปรับปรุงแก้ไข แล้วนำไป
ทดลองใช้กับกลุ่มเป้าหมายคือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านแหลม อำเภอ
ปากพะยูน จังหวัดพัทลุง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2559 จำนวน 13 คน เป็นเวลา 16 ชั่วโมง ชั่วโมงเรียนละ 50 นาที โดยผู้ศึกษาวิจัย
มุ่งหวังคือ เมื่อนำไปใช้กับนักเรียนแล้ว มีนักเรียนจำนวนร้อยละ 80 สามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์
แต่ละข้อของหน่วยการเรียนได้อย่างน้อยร้อยละ 80 และนักเรียนทุกคนสามารถทำแบบทดสอบหลัง
เรียนได้คะแนนเฉลี่ยอย่างน้อยร้อยละ 80 มีเครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาวิจัยประกอบด้วย
1) ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) แบบสอบถามความ
พึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ ซึ่งมีวัตถุประสงค์ในการศึกษาวิจัยดังนี้ 1) เพื่อศึกษา
ประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบ
ร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 2) เพื่อเปรียบเทียบ
ผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียนของผู้เรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะ
การอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5 และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริม
ทักษะการอ่าน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียน
ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยผลของการศึกษาวิจัยในครั้งนี้ พบว่า
นักเรียนสามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์แต่ละข้อของหน่วยการเรียนในชุดกิจกรรมการเรียนรู้
ทั้ง 7 หน่วย โดยนักเรียนทุกคนสามารถทำแบบทดสอบก่อนเรียนรวมเฉลี่ยได้เท่ากับ 42.69 คะแนน
ทดสอบระหว่างเรียนรวมเฉลี่ยทั้งหมดได้เท่ากับ 85.27 และนักเรียนทุกคนสามารถทำแบบทดสอบ
หลังเรียนรวมเฉลี่ยได้เท่ากับ 93.85 นั่นคือชุดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมทักษะการอ่าน โดยใช้
กระบวนการเรียนรู้แบบร่วมมือ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา
ปีที่ 5 ที่สร้างขึ้นนี้ มีประสิทธิภาพเท่ากับ 85.27/93.85 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้