เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ชื่อผลงาน รายงานการพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เรื่องสิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ผู้รายงาน นางสาวเอื้อมพร สนิทชัย
หน่วยงาน โรงเรียนครบุรีวิทยา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3
ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เมื่อใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด
การเรียนรู้ และการใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 203 คน
กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านหนองโบสถ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 กลุ่มตัวอย่าง
ในการศึกษาครั้งนี้ ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ( Purposive sampling) จำนวน 40 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้ประกอบด้วยเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบ ก่อนเรียน-หลังเรียน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน
แผนการจัดการเรียนรู้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน
ที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าดัชนีประสิทธิผล และค่าทดสอบที (t – test แบบ Dependent Samples) โดยใช้โปรแกรม SPSS For Windows 16.00 (Statistical Package For Social Sciences )
ผลการพัฒนาปรากฏว่า
1. เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพโดยรวมเฉลี่ย 84.72/86.17
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ที่กำหนด 80/80
2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับ
กระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.6868
ซึ่งหมายความว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 68.68 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ 0.50
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับ
กระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ และการใช้เอกสารประกอบ
การเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.36 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.67
เรื่องสิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ผู้รายงาน นางสาวเอื้อมพร สนิทชัย
หน่วยงาน โรงเรียนครบุรีวิทยา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3
ปีการศึกษา 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสร้างและพัฒนาเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อหาดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
3) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เมื่อใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 4) เพื่อประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัด
การเรียนรู้ และการใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 203 คน
กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนบ้านหนองโบสถ์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 กลุ่มตัวอย่าง
ในการศึกษาครั้งนี้ ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง ( Purposive sampling) จำนวน 40 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการพัฒนาครั้งนี้ประกอบด้วยเอกสารประกอบการเรียนการสอน
เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 6 ชุด แบบทดสอบ ก่อนเรียน-หลังเรียน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน
แผนการจัดการเรียนรู้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน
ที่มีต่อการเรียนโดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ค่าดัชนีประสิทธิผล และค่าทดสอบที (t – test แบบ Dependent Samples) โดยใช้โปรแกรม SPSS For Windows 16.00 (Statistical Package For Social Sciences )
ผลการพัฒนาปรากฏว่า
1. เอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีประสิทธิภาพโดยรวมเฉลี่ย 84.72/86.17
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ ที่กำหนด 80/80
2. ค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับ
กระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีค่าเท่ากับ 0.6868
ซึ่งหมายความว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ 68.68 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด คือ 0.50
3. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยเอกสารประกอบการเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับ
กระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
4. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ และการใช้เอกสารประกอบ
การเรียนการสอน เรื่อง สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดำรงชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย ( ) เท่ากับ 4.36 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.67