รายงานผลการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางว
ชื่อเรื่อง รายงานผลการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี)
ผู้วิจัย นางสาวมัทนา ศรีสุข
หน่วยงาน โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) สำนักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี
ปีที่รายงาน 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยให้นักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อย 80 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยในเป็นเด็กนักเรียน ชาย-หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี จำนวน 25 คน ระยะเวลาที่ดำเนินการวิจัยใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) จำนวน 15 แผน 2) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลังการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) จำนวน 20 ข้อ ดำเนินการวิจัยในรูปแบบ One Shot Case Study Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สรุปผลการวิจัยดังนี้
1. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) หลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการพบว่า นักเรียนร้อยละ 84.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 89.20 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
2. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์แต่ละทักษะ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3 (อายุ 5 -6 ปี) หลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการพบว่า 1) ทักษะการสังเกต นักเรียนร้อยละ 96.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 89.60 2) ทักษะการลงความคิดเห็น นักเรียนร้อยละ 96.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 89.60 3) ทักษะการจำแนกประเภท นักเรียนร้อยละ 100.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 92.00 4) ทักษะการสื่อความหมาย นักเรียนร้อยละ 88.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 85.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดทุกทักษะ
ผู้วิจัย นางสาวมัทนา ศรีสุข
หน่วยงาน โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) สำนักการศึกษา เทศบาลนครอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี
ปีที่รายงาน 2560
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ด้วยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการโดยให้นักเรียนจำนวนไม่น้อยกว่าร้อย 80 ของนักเรียนทั้งหมด มีคะแนนตั้งแต่ร้อยละ 80 ขึ้นไป กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยในเป็นเด็กนักเรียน ชาย-หญิง ที่มีอายุระหว่าง 5-6 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ชั้นอนุบาลปีที่ 3/1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา 72 (เทศบาล 8) อำเภอเมืองอุดรธานี จังหวัดอุดรธานี จำนวน 25 คน ระยะเวลาที่ดำเนินการวิจัยใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 1) แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการเพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) จำนวน 15 แผน 2) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ หลังการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการ ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) จำนวน 20 ข้อ ดำเนินการวิจัยในรูปแบบ One Shot Case Study Design สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สรุปผลการวิจัยดังนี้
1. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3 (อายุ 5-6 ปี) หลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการพบว่า นักเรียนร้อยละ 84.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 89.20 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 0.57 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
2. ผลการพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์แต่ละทักษะ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลชั้นปีที่ 3 (อายุ 5 -6 ปี) หลังได้รับการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการพบว่า 1) ทักษะการสังเกต นักเรียนร้อยละ 96.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 89.60 2) ทักษะการลงความคิดเห็น นักเรียนร้อยละ 96.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 89.60 3) ทักษะการจำแนกประเภท นักเรียนร้อยละ 100.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 92.00 4) ทักษะการสื่อความหมาย นักเรียนร้อยละ 88.00 มีคะแนนทดสอบร้อยละ 85.60 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดทุกทักษะ