รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ มาตราตัวสะกด ป.2
เรื่องที่ศึกษา
รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ผู้ศึกษา นางสาวจีราพร สุขีวัฒน์
หน่วยงาน โรงเรียนวัดบางพึ่ง
ปีการศึกษา 2559
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ เป็นการสร้างสื่อและพัฒนาการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยมีวัตถุประสงค์การศึกษาเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของ
แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 85/85 เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด ระหว่างคะแนนก่อนเรียนกับคะแนนหลังเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่สร้างขึ้น
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวัดบางพึ่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 จำนวน 13 คน ใช้การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้แผนการศึกษาแบบทดลองกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง (The Single Group, Pre-test - Post-test Design)
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ทดลอง ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 8 เรื่อง ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ประเมินว่าเหมาะสมมาก ( = 4.47,
S.D. = 0.67) และแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน รวม 24 ชั่วโมง ผู้เชี่ยวชาญประเมินว่าเหมาะสมมาก ( = 4.38, S.D. = 0.75) เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก 1 ฉบับ จำนวน 20 ข้อ ค่าความยากง่าย (p) ตั้งแต่ 0.45 – 0.80 และค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ 0.23 – 0.64 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (rcc) เท่ากับ 0.84 แบบสอบถามความพึงพอใจ ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 3 ระดับ 1 ฉบับ
จำนวน 10 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.42 ถึง 0.78 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ ()
เท่ากับ 0.87 สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมุติฐานใช้ t - test (Dependent Sample ) ผลการศึกษาปรากฏดังนี้
1. แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 91.14/89.24
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 85/85
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึก
เสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
การเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อยู่ในระดับมาก ( = 2.65, S.D. = 0.47)
รายงานผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
ผู้ศึกษา นางสาวจีราพร สุขีวัฒน์
หน่วยงาน โรงเรียนวัดบางพึ่ง
ปีการศึกษา 2559
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้ เป็นการสร้างสื่อและพัฒนาการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาผลการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โดยมีวัตถุประสงค์การศึกษาเพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของ
แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 85/85 เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด ระหว่างคะแนนก่อนเรียนกับคะแนนหลังเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำที่สร้างขึ้น
กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 โรงเรียนวัดบางพึ่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 จำนวน 13 คน ใช้การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) ใช้แผนการศึกษาแบบทดลองกลุ่มเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง (The Single Group, Pre-test - Post-test Design)
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ประกอบด้วย เครื่องมือที่ใช้ทดลอง ได้แก่ แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 8 เรื่อง ผู้เชี่ยวชาญ 5 คน ประเมินว่าเหมาะสมมาก ( = 4.47,
S.D. = 0.67) และแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 แผน รวม 24 ชั่วโมง ผู้เชี่ยวชาญประเมินว่าเหมาะสมมาก ( = 4.38, S.D. = 0.75) เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบ
วัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชนิดเลือกตอบ 3 ตัวเลือก 1 ฉบับ จำนวน 20 ข้อ ค่าความยากง่าย (p) ตั้งแต่ 0.45 – 0.80 และค่าอำนาจจำแนก (r) ตั้งแต่ 0.23 – 0.64 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (rcc) เท่ากับ 0.84 แบบสอบถามความพึงพอใจ ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 3 ระดับ 1 ฉบับ
จำนวน 10 ข้อ ค่าอำนาจจำแนกรายข้อตั้งแต่ 0.42 ถึง 0.78 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ ()
เท่ากับ 0.87 สถิติพื้นฐานที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมุติฐานใช้ t - test (Dependent Sample ) ผลการศึกษาปรากฏดังนี้
1. แบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 91.14/89.24
ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 85/85
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึก
เสริมทักษะการเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
การเขียนสะกดคำ ชุด มาตราตัวสะกด หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย อยู่ในระดับมาก ( = 2.65, S.D. = 0.47)