การศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ชื่อเรื่อง การศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองคูม่วง
ชื่อผู้วิจัย นางศศธร วัฒนบุตร
ปีการศึกษา 2566
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD ตัวอย่างที่ใช้ทดลองในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองคูม่วง โดยการสุ่มแบบเจาะจง จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องประโยชน์ของดิน 2. แบบทดสอบ เรื่องประโยชน์ของดิน จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า คะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ของนักเรียนที่ได้จากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD พบว่า นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้น มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 40.7 คิดเป็นร้อยละ 40.71 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 83.9 คิดเป็นร้อยละ 83.92 แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีคะแนนการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผ่านเกณฑ์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ทางวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD พบว่า นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้น มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 40.7 คิดเป็นร้อยละ 40.71 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 83.9 คิดเป็นร้อยละ 83.92 แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีคะแนนการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผ่านเกณฑ์
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
ชื่อผู้วิจัย นางศศธร วัฒนบุตร
ปีการศึกษา 2566
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD 2. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD ตัวอย่างที่ใช้ทดลองในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านหนองคูม่วง โดยการสุ่มแบบเจาะจง จำนวน 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1. แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องประโยชน์ของดิน 2. แบบทดสอบ เรื่องประโยชน์ของดิน จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ
ผลการวิจัยพบว่า คะแนนความสามารถในการคิดวิเคราะห์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่องประโยชน์ของดิน ของนักเรียนที่ได้จากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD พบว่า นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้น มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 40.7 คิดเป็นร้อยละ 40.71 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 83.9 คิดเป็นร้อยละ 83.92 แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีคะแนนการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผ่านเกณฑ์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
ผลการเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ทางวิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องประโยชน์ของดิน ด้วยวิธีการเรียนการสอนแบบกลุ่มร่วมมือ STAD พบว่า นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้น มีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน เท่ากับ 40.7 คิดเป็นร้อยละ 40.71 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียน เท่ากับ 83.9 คิดเป็นร้อยละ 83.92 แสดงให้เห็นว่า นักเรียนมีคะแนนการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และผ่านเกณฑ์
มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80